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　　第三章第3节其他植物激素
　　一、教材分析:
　　植物体内并非只有生长素这样一种植物激素，经研究表明，还有赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等植物激素，这些植物激素在植物体内也具有一定的作用。植物体的生长发育是受到植物体内多种激素协调控制的，各类激素除了有它独特的作用，它们之间还具有相互促进和相互调节的关系，使生命成为一个极其复杂的自我调控系统。植物激素在植物体内含量极微，难以提取，价格高昂，所以只能用于科学研究。随着研究的深入，科学家们合成和筛选出许多化学结构和生理特性与植物激素功能相似或相对抗的活性物质，就称之为植物生长调节剂。自从植物生长调节剂人工合成问世以后，价格便宜，种类齐全，就被迅速地应用于农业生产中去。
　　二、教学目标
　　知识目标：
　　1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。
　　2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
　　3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
　　能力目标：
　　1、分析问题，和学生共同探讨植物体内其它激素。
　　2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。
　　3、由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。
　　情感、态度和价值观目标：
　　通过各种激素的发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。
　　三、教学重点难点:
　　重点1、植物体内的五种激素。2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
　　3、植物生长调节剂在生产上的应用。
　　难点1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
　　2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
　　四、学情分析
　　其他植物激素以及植物激素间的相互作用这部分内容，也是在教学中应着重处理的一个重点。只有让学生对植物体内的其他激素有所了解，才能使学生理解植物的生命活动是由多种激素共同调节的。
　　五、教学方法：
　　1．学案导学：见前面的学案。
　　2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
　　六、课前准备
　　1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习
　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，
　　七、课时安排：1课时
　　八、教学过程