《群落的演替》教案3

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2016/12/29 15:01:47
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资源简介:
约2580字。
  第四章第4节群落的演替
  一、教材分析
  本课是必修三第四章《种群和群落》的第四节《群落的演替》,本课内容较简单,包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化,后者是探讨人类在这方面的作用,体现STS教育思想。学生在日常生活中也接触过许多与此相关的自然现象,所以在教学过程中学生的兴趣也比较高。鉴于上述情况,在教学过程中要注意联系学生的生活经验,采用问题导学法,利用图解、课件和模型制作等加强教学的直观性,加强学生对微观内容的感性认识,使学生在主动建构知识的过程中完成重点、难点知识的学习,提高思维能力,形成相应的观点。
  二、教学目标
  1.知识目标:
  ①阐明群落的演替过程。②说明人类活动对群落演替的影响。③关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。。
  2.能力目标:
  ①通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。
  ②从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题,从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。
  3.情感、态度和价值观目标:
  从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖,要让学生意识到环保的重要性和必要性。
  三、教学重点难点
  群落的演替过程。
  四、学情分析
  学生前面学习了有关群落的结构特征,在此基础上再学习群落的演替相对来说较为简单。对于群落的演替过程较难理解,需要教师指导并详细讲解。
  五、教学方法
  1.学案导学:见后面的学案。
  2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
  3.多媒体教学
  六、课前准备
  1.学生的学习准备:预习群落的演替,完成学案。
  2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
  七、课时安排:1课时
  八、教学过程
  (一)预习检查、总结疑惑
  检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
  (二)情景导入、展示目标。
  教师:群落是一个动态系统,它时时刻刻都在发生着生物与生物之间,生物与环境之间的相互作用。在正常情况下,大多数群落中物种结构相对稳定。
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