4_群落的演替_教学设计_教案.docx
人教版-生物-高二-必修三第四章-第四节-群落的演替－课件.pptx
共1个课件，1份教案。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1．知识目标：
　　（1）阐明群落的演替过程。
　　（2）说明人类活动对群落演替的影响。
　　（3）关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
　　2．能力目标：
　　（1）通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。
　　（2）从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。
　　3．情感、态度和价值观目标：
　　从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖，要让学生意识到环保的重要性和必要性。
　　2.   教学重点/难点
　　群落的演替过程。
　　3.   教学用具
　　教学课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　问题探讨
　　播放火山爆发的视频(或图片)资料并组织学生观察阅读课文“问题探讨”
　　组织学生讨论：
　　1、生物是如何一步步地定居在新土地上的？
　　2、这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？
　　学生：观看视频(或图片)，阅读“问题探讨”，思考讨论。
　　一、演替的类型
　　设疑：光裸的岩石上是怎样长出森林的呢？
　　多媒体投影展示教材“发生在裸岩上的演替”过程图片。
　　组织学生思考讨论：
　　1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？
　　2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？
　　3、在森林阶段，还能否找到地衣、苔藓、草本、灌木吗？
　　学生：观察阅读教师投影教材图文资料“发生在裸岩上的演替”，在教师引导下，逐步分析讨论问题。
　　师用多媒体投影（或挂图）展示“弃耕农田上的演替”过程图片，引导学生观察了解其过程并将之与“发生在裸岩上的演替”相比较，分析两者的共同点和不同点。
　　师生共同归纳：群落演替的类型，初生演替和次生演替概念及区别。
　　二、人类活动对群落演替的影响
　　组织学生到课室外就近观察“践踏对草地群落的影响”
　　组织学生讨论：
　　1、你能解释小路周围杂草的这种分布与人类活动的关系吗？
　　2、如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象吗？
　　学生：观察并分析讨论践踏对草地群落的影响。
　　三、退耕还林、还草、还湖
　　教师组织学生观察教材图4-17、4-18、4-19，并用多媒体播放有关图片、录象，引导学生举例介绍人类活动对群落演替的影响。
　　引导学生归纳：