广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2第7章《现代生物进化理论》课件+学案 （7份打包）
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　　第7章   现代生物进化理论       第1节  现代生物进化理论的由来
　　【学习目标】
　　1、说出拉马克进化学说的主要观点及其观点的进步意义和局限性
　　2、通过理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系，能够扼要解说该学说的基本要点，并能评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
　　3、通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象，培养理论联系实际、正确认识自然界的能力，以及分析问题和解决问题的能力。
　　【预习案】
　　一、拉马克的进化学说
　　1.内容：①地球上的生物不是_______的，而是______________的；
　　②生物是____________逐渐进化的；
　　③生物各种适应性特征的形成是由于____________和__________。
　　2. 意义：否定了________论和________论，奠定了科学生物进化论的基础。
　　3．局限性：__________ 和__________ 缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
　　二、达尔文的自然选择学说
　　1.达尔文自然选择学说的主要内容：_______、_________、_________、_________。
　　2.意义：
　　①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了__________________________，并对
　　__________________________提出了合理的解释。它使生物学第一次摆脱了神学的束缚，步
　　入了科学的轨道。
　　②它揭示了生命现象的统一性是由于___________________，生物的多样性是____________的结果；生物界千差万别的种类之间有着一定的______________。
　　③它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为___________________提供了有力武器。
　　3.自然选择学说的不足：
　　①对于_____________________________，不能做出科学的解释。
　　②对于生物进化的解释局限于________________。
　　③强调物种的形成都是_______的结果，不能解释________________等现象。
　　三、达尔文以后进化理论的发展
　　随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从 ____________  水平发展到________水平，对自然选择作用的研究也从以____________ 为单位发展成以_________为基本单位。这样形成了以____________为核心的现代生物进化理论。
　　【探究案】
　　【探究1】解释长颈鹿的进化。
　　1、请解释为什么从古到今，长颈鹿的脖子越来越长？
　　(1)长颈鹿种群中存在不同变异的个体：有的颈长，有的颈短。这说明_________________
　　(2)颈长的长颈鹿容易得到食物，生存和繁殖的机会大。这说明_______________________
　　第2节  现代生物进化理论的由来        一 种群基因频率的改变与生物进化
　　【学习目标】
　　1、解释种群、种群基因库、基因频率等概念；    2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化；
　　3、运用生物进化的观点解释一些生物现象；
　　4、形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
　　【预习案】
　　一、种群是生物进化的基本单位
　　1、种群：生活在一定区域的         的        个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位。
　　2、基因库:一个种群中全部个体所含有的         。
　　基因频率：在一个种群基因库中，           占全部等位基因数的比率。
　　二、突变和基因重组产生进化的原材料
　　1、回忆变异类型
　　________                    ________
　　变异                   突变        
　　________                     ________
　　________
　　2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？只有___________________。
　　3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？
　　因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。
　　4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____     ____。
　　5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？
　　由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________          ，不能决定生物进化的方向。
　　（三）自然选择决定生物进化的方向
　　1、         不定向，             不定向；      2、                决定生物进化的方向；
　　3、生物进化的实质： 种群的基因频率     发生变化的过程。
　　【探究案】
　　【探究1】三个概念及相关计算
　　1、种群的概念中的三个要点：________      ___________   ___________
　　2、划记种群基因库的概念。
　　3、根据基因频率的概念，写出基因频率的计算公式       ___________________________
　　例1: 假如一个昆虫种群AA、Aa和aa的个体分别为30、60、10个，请计算A基因的频率和a基因的频率。(提示：每个个体有2个基因。)
　　例2:某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人，男性患者14人，这个群体中色盲基因的频率应为（    ）(提示：每个女性有2个与色盲有关的基因每个男性有1个与色盲有关的基因。)
　　A、15%   B、3.88%   C、5.17%    D、10.3%
　　4、根据基因频率的公式写出基因型频率的公式。    ___________________________
　　例3:假如一个昆虫种群AA、Aa和aa的个体分别为30、60、10个，请分别计算AA、Aa、aa的基因型频率。
　　【探究2】种群基因频率在种群繁衍过程中的变化      5、填表
　　AA的频率 Aa频率 aa的频率 A的频率 a频率
　　亲代 30℅ 60℅ 10℅ 60℅ 40℅
　　F1
　　F2
　　计算提示：子代AA个体是亲代的A配子和A配子结合形成的个体。
　　思考：在什么条件下，亲代和子代之间基因频率保持不变，基因型频率也保持不变？
　　在______极大，雌雄个体间能______产生后代，无_____、无_____、无_____下，种群基因频率和基因型频率保持不变，并且遵循哈代—温伯格平衡（学评P164）。
　　第2节  现代生物进化理论的主要内容        二隔离与共同进化
　　【学习目标】
　　1、解释物种、隔离等概念。                           2、隔离在生物进化过程中的作用。
　　3、举例说明共同进化和生物多样性形成原因。
　　【预习案】
　　一、物种的概念
　　1、物种：把能够在自然状态下__________并且产生_____________的一群生物称为一个物种，不同物种之间一般是不能_____________的，即使交配成功，也不能产生_____________，这种现象叫做 _____________ 。
　　2、同一种生物由于__________ 上的障碍而分成不同的__________ ，使得种群间不能发生_____________的现象，叫做_____________ 。
　　二、隔离在物种形成中的作用
　　1、不同种群间的个体，在自然条件下___________不能__________的现象叫做____________。 包括___________隔离和__________隔离。
　　2、加拉帕戈斯群岛的地雀是说明通过___________形成__________的著名实例。这些地雀的祖先属于同一个物种，从南美大陆迁来后，逐渐分布到不同的岛屿上。由于各个岛上的地雀种群被_________隔开，这样，不同的种群就可能会出现不同的_____________ 和_____________，因此，不同种群的____________ 就会发生不同的变化。由于各个岛上的____________和 ___________互不相同，自然选择对不同种群_____________ 的改变所起的作用就有差别，久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐步出现_____________ 。生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀，就成了不同的_____________。由此可见，___________ 是物种形成的重要条件。
　　三、共同进化
　　1、猎豹追捕斑马，自然选择有利于斑马中___________ 、 ___________的个体，同样也有利于猎豹种群中__________ 的个体。这种现象称为_____________。捕食者所吃掉的大多是被捕食者中___________、____________或____________的个体，而捕食者中体弱多病的个体又不能捕到猎物，会因饥饿而被淘汰，客观上起到促进__________的作用，这种现象叫做___________。
　　2、不同物种之间、_____________ 与_____________之间在相互影响中_____________和发展，这就是_____________。
　　四、生物多样性的形成
　　1、生物多样性包括___________________  、__________________ 和 _____________________