约1960字。

　　第三章  动物在生物圈中的作用
　　一、 教学目标
　　1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
　　2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
　　3、 学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
　　二、 重点和难点
　　重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
　　2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
　　难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
　　2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
　　三、课前准备
　　教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。
　　学生：小生态瓶。
　　四、 课时分配  一课时
　　五、 教学设计
　　教学内容
　　教学活动        
　　教学技能的结构分析
　　所
　　用教
　　具、
　　仪
　　器
　　和
　　多媒
　　体
　　导入 师：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”和“千里莺啼绿映红”这两句诗相信大家都很熟悉，就像杜甫和杜牧诗人所写的，我们生活在一个鸟语花香的世界里，周围的生物点缀着我们的生活，使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画，使我们的生活如此丰富多彩。
　　师：美国科普作家蕾切尔•卡逊曾于1962年出版了《寂静的春天》一书。有哪位同学知道《寂静的春天》是写什么内容的？
　　生：发言，表述《寂静的春天》的内容。
　　师：对。书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。请同学们想象一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，会是怎样的呢？
　　动物在生物圈中真的很重要吗？下面就让我们来探讨一下动物在自然界中的作用。 由诗和《寂静的春天》引出新课，可以扩展学生的知识面，引发学生的思考，激发学生的兴趣。培养学生爱护动物、保护动物的情感。
　　多
　　媒体
　　电脑               
　　动物在自然界中的作用 师：请同学们翻开课本61页看资料分析的第1题，并思考“专家为什么呼吁我们保护麻雀？”
　　看后先让同学们自由发表自己的看法，然后教师作一总结“虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的!”
　　师：请同学们看课本P44资料分析的第2题，并思考“野兔数量增加的主要原因是什么?”
　　生：狼的数量的减少。
　　师：回答的很好。野兔数量增加的主要原因就是因为狼的数量的减少。并用牧草、野兔和狼的食物链图解来进一步阐述。
　　师：请同学们看课本资料分析的第4题，
　　师：同学们通过对以上资料1、2、3的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
　　生：不能。……
　　师：先展示并解说一张食物链和食物网的图，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
　　师生：共同得出答案“不能。因为每种动物在食物链中都占据重要的地位,一旦被大量灭杀,就会发生食物链断链现象,生物之间的制约就会失控,从而破坏了生态平衡,使人类遭受无情的报复”。引出一个新概念“生态平衡”。
　　师：强调“动物在维持生态平衡中起着重要作用”。
　　师生：通过图解阐述“动物能促进生态系统的物质循环”。
　　师：动物还可以帮助植物传粉、传播种子。同学们可以举例说明吗？
　　生Ａ：蜜蜂传播花粉
　　生Ｂ：蝴蝶传播花粉
　　．．．．．．
　　师：大家说的都对。下面我们来看看动物是怎么样帮助植物传粉、传播种子的。播放“动物帮助植物传粉和传播种子、果实”的视频。
　　师：动物帮助植物传粉，使它们顺利地繁殖后代。动物还可以帮助植物传播果实和种子，扩大植物的分布范围。但是当某种动物的数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。所以动物太多太少都不行，应保持适量。
　　先让学生看书和思考问题，并发表和交流意见，然后再由教师归纳总结或师生共同归纳总结，这样可以培养学生自主学习、独立思考和筛选信息的能力，而且学生也更容易掌握所学知识。通过直观的图解和生动的视频更有助于学生理解和掌握知识。