2017年《南方新课堂·高考总复习》生物一轮复习【课件+课时作业】必修二 第6章从杂交育种到基因工程 （4份打包）
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[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》生物 必修2 第6章 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用[配套课件].ppt
[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》生物 必修2 第6章 章末知识提升[配套课件].ppt
必修二 第6章从杂交育种到基因工程.doc
　　第6章　从杂交育种到基因工程
　　第1、2节　杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用
　　一、选择题
　　1．太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法中，不正确的是(　　)
　　A．太空育种产生的突变总是多数有害，少数有益
　　B．太空育种的目的是诱变出人类所需要的新性状
　　C．太空育种培育的植物性状都是地球上原来就有的
　　D．太空育种与其他诱变方法在本质上是相同的
　　2．让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如下图所示处理。有关分析正确的是(　　)
　　A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
　　B．由③至④过程中产生的变异都有利于生产
　　C．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
　　D．图中秋水仙素的作用是使染色单体分离，染色体数目加倍
　　3．(2013年四川卷)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是(　　)
　　A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性
　　B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体
　　C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
　　D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向
　　4．用纯种的高秆(DD)抗锈病(TT)小麦与矮秆(dd)易染锈病(tt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是(　　)
　　A．此育种方法可以获得具有新性状的植株
　　B．符合生产要求的品种基因型为dT
　　C．通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能稳定遗传
　　D．如果F1自交，那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占1/16
　　5．下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。下列有关说法不正确的是(　　)
　　A．方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的
　　B．方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关
　　C．方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合
　　D．上述三种育种方法都没有培育出新物种
　　6．利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是(　　)
　　A．操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种
　　B．利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种
　　C．诱变育种不能定向获得该新品种
　　D．若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离
　　7．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是(　　)
　　①F1不断自交　②以秋水仙素处理F1　③利用F1的花粉进行离体培养　④运用植物体细胞杂交技术培育
　　A．②或③  B．③或④
　　C．①或②  D．②或④
　　8．利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式，如下图所示。有关叙述正确的是(　　)
　　A．过程①→⑤→⑥能明显缩短育种年限
　　B．过程①②③所示育种方式的原理都是基因突变
　　C．γ射线使a基因发生了定向突变
　　D．个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种
　　9．(2016年河南周口月考)利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是(　　)
　　A．用适当的酶对载体与人类胰岛素基因进行切割与连接
　　B．用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌
　　C．细菌获得的新性状不能遗传
　　D．重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人类胰岛素
　　10．玉米(2N＝20)是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆、易倒伏(A)对矮秆、抗倒伏(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲(AABB)和乙(aabb)，据此培养AAbb品种。根据材料分析正确的是(　　)