【课件】6.1.pptx
【课后同步练习】6.1.doc
【课后同步练习】6.2.doc
【课件】6.2.pptx
【课件】本章整合6.pptx
共3个课件，2份习题。
课时演练•促提升
一、选择题
1.下列有关基因工程的叙述,不正确的是( )
A.基因工程是在分子水平上进行设计施工的
B.基因工程中对DNA分子的“剪切”和“拼接”发生在生物体外
C.基因工程的最终目的是导入外源基因
D.基因工程改造生物依据的原理是基因重组
解析:基因工程是在生物体外对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行增殖,使目的基因在受体细胞内表达,定向地改造生物的遗传性状,因此,基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。基因工程尽管导入了外源基因,但最终目的是定向地改造生物的遗传性状。基因工程实现了一种生物的个别基因与另一种生物的基因的人工重新组合,依据的原理是基因重组。
答案:C
2.能够打破物种界限,定向改造生物遗传性状,按照人类的意愿培育生物新品种的方法有( )
A.诱变育种和基因工程
B.杂交育种和诱变育种
C.杂交育种和基因工程
D.基因工程
解析:杂交育种是利用同种生物的不同品种进行交配,然后选育新品种的方法;诱变育种的过程是利用人工条件诱发基因突变,导致新基因的产生,但基因突变具有不定向性。只有基因工程可以将控制特定性状的基因从一种生物转移到另一种生物体内,使基因实现了跨物种的转移,定向改造生物的性状。
答案:D
3.能使植物体表达动物蛋白的育种方法是( )
A.单倍体育种 B.杂交育种
C.基因工程育种 D.多倍体育种
解析:根据基因工程的概念可知,能定向改造生物遗传性状的生物技术就是基因工程育种,故选C。
答案:C
4.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接
课时演练•促提升
一、选择题
1.下列各项措施中能够产生新基因的是( )
A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交
B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体
C.用花药离体培养得到的小麦植株
D.用X射线处理获得青霉素高产菌株
解析:基因突变能产生新的基因,用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变;而选项A的原理为基因重组,选项B、C的原理为染色体变异。
答案:D
2.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是( )
A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上
B.按照人类的意愿定向改造生物
C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型
D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快
解析:诱变育种的原理为基因突变,具有不定向性,与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因,从而创造出前所未有的性状类型。
答案:C
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