人教版-生物-高二-必修三第三章-第二节-生长素的生理作用-课件.pptx
2_生长素的生理作用_教学设计_教案.docx
人教版-生物-高二-必修三第三章-第二节-生长素的生理作用-课件.docx
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　第三章第二节生长素的生理作用
　　测试题
　　知识点：生长素的生理作用
　　1、 植物生长素促进生长的原因在于促进(   )
　　A、细胞分裂B、光合作用C、呼吸作用D、细胞伸长生长
　　2、扦插带芽的枝条容易生根成活，因为(   )
　　A、芽能发育成茎和叶B、芽能进行光合作用
　　C、芽能产生生长素D、芽能供应生根所需的有机营养
　　3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明(   )
　　A、顶芽产生的生长素运向侧芽B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
　　C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
　　4、生长素对植物生长的作用，一般地说(   )
　　A、高浓度和低浓度都促进生长B、高浓度和低浓度都抑制生长
　　C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长
　　5、对生长素生理作用概括不准确的是(   )
　　A、生长素能促进果实成熟B、生长素能促进扦插枝条生根
　　C、生长素能促进果实发育D、生长素能促进植物生长
　　知识点：生长素的应用
　　6、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是(   )
　　A、花蕾期，不去雄蕊B、花蕾期，去掉雄蕊
　　C、开花后，不去雄蕊D、开花后，去掉雄蕊
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1、概述植物生长素的生理作用。
　　2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
　　2.   教学重点/难点
　　1、教学重点：生长素的生理作用。
　　2、教学难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
　　3.   教学用具
　　教学课件，实验用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　新课导入
　　以“问题探讨”引入，引导学生思考回答，老师提示。
　　1.不同。如图所示，对于根ol/L；对于芽ol/L；而对于茎ol/L。
　　2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
　　一、生长素的生理作用
　　问题：以“本节聚焦”再次引起学生的思考注意。
　　讲述：生长素可以促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。