DNA的复制
[中学联盟]河南省新乡市第一中学人教版高中生物必修二课件：3.3 DNA的复制.ppt
河南省新乡市第一中学人教版高中生物必修二教案：3.3 DNA的复制.

　　第3章第3节《DNA的复制》教学设计
　　新乡市第一中学  耿直  2015年4月19日
　　一．设计思想：
　　本节课突出对学生科学素质的培养，将科学探究的过程（提出问题——作出假设——演绎推理——实验验证，得出结论）作为本节课的教学主线，以求让学生亲身参与、体验科学探究的过程，从而培养学生的科学精神和科学素养。
　　二．教材分析：
　　本节内容选自人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3章第3节。DNA复制是生物遗传信息得以世代相传和延续的基础，也是生物变异的基础。对本节的学习有助于学生更好的认识基因的本质。
　　本节内容在编排上先讲述科学家对DNA复制的推测，然后介绍DNA半保留复制的实验证据（选学），在此基础上再引导学生学习半保留复制的具体过程。虽然DNA半保留复制的实验证据属于选学内容，但该部分内容的学习有利于培养学生的科学素养，也有利于理解DNA半保留复制的方式，所以我根据学生理解层次的不同，对该部分内容进行了详细的介绍和探究性学习，本设计即以引导学生对该过程的演绎推理，在帮助学生理解的同时，也培养了学生科学探究的一般方法和逻辑思维。
　　三．学情分析：
　　本节是新授课，对象是高一年级普通班的学生。学生在学习本节课之前，已经学习过“DNA的结构”和一些实验相关技术，我设想能够充分调动学生已有的知识基础并采用思维引导的方式逐步使学生得出结论；而DNA的复制过程是一个微观而复杂的内容，学生不易理解，我结合直观形象的视频动画来辅助教学，帮助学生进行学习和掌握。
　　四．教学目标：
　　1.知识目标：概述DNA分子的复制。
　　2.能力目标：
　　（1）通过对DNA复制方式的推测，再次领悟假说—演绎法在科学研究中的应用；
　　（2）通过分组探究，增强合作意识，提高合作能力；
　　（3）通过讨论交流培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
　　3.情感态度与价值观目标：
　　（1）认同人类对遗