DNA的复制
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　　教学设计
　　教学主题 DNA的复制
　　一、教材分析
　　本节课选自人教版教材高中生物必修2第3章第3节内容。在本课之前学生已经学习了核酸的知识以及DNA分子的结构，这为本课的学习奠定了良好的理论基础。本节内容为DNA的复制，包括复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。首先通过DNA半保留复制的实验证据引出DNA复制的方式——半保留复制，再进一步阐明遗传的本质。学习本节课程为后面学习基因指导蛋白质的合成、基因突变等起到了铺垫作用。本节内容在整个生物教材中具有非常重要的地位，起到承上启下的作用。
　　二、学生分析
　　1、学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。
　　2、高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。
　　3、由于本课时内容具有较高的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。
　　三、教学目标
　　知识与技能目标：
　　1、了解DNA复制的概念。
　　2、简述DNA复制的过程，并分析、归纳
　　3、阐述DNA复制在遗传上的意义。
　　过程与方法目标：
　　1、通过DNA半保留复制的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。
　　2、通过引导学生观察拉链和DNA复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。
　　情感、态度、价值观目标：
　　1、通过对DNA复制方式的探究，感悟科学的生物研究方法，以及善于利用其它技术进行生物科学实验的思维。
　　2、通过DNA复制的学习，培养学生的作交流意识，激发学生学习生物的情感，进行生命科学价值观的教育
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、课题导入设计
　　利用多媒体课件展示奥运会会徽图片，引导学生思考两个会徽是如何进行制作的？DNA的与它相比具有什么样的特点？
　　2、探索过程设计
　　第一步：利用多媒体复习回顾DNA的相关知识。
　　第二步：利用多媒体课件进行DNA分子复制方式的探究
　　第三步：利用多媒体课件播放动画、展示图片探究DNA的复制过程。
　　第四步：利用多媒体，启发引导学生进行DNA复制的相关计算。
　　第五步：利用多媒体课件进行当堂检测及小结升华。