DNA的复制
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　　教学设计
　　教学主题 《DNA分子的复制》  
　　一、教材分析  
　　《DNA分子的复制》是必修二第三章第三节的内容，本节包括对DNA分子复制的推测和DNA分子复制的过程二部分内容。以北京奥运会会徽“中国印•舞动的北京”作为情境引入。
　　在讲述DNA分子复制的过程之前讲述DNA分子复制的推测，不仅可以使学生了解沃森和克里克在制作DNA模型时，就已经推测出了DNA分子的自我复制的事实，更重要的是让学生理解结构与功能的内在联系，即DNA分子的双螺旋结构，决定了DNA分子半保留复制的方式。
　　二、学生分析  
　　济阳一中是一所农村普通高中，生源比较差，学生主动学习的能力不是很强。通过前面的学习，大部分学生已经认识了DNA的双螺旋结构的特点，本课时内容较为抽象，学生们会感到困难，因此在教学中，通过启发式教学，设置一定的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。  
　　三、教学目标  
　　1.知识目标：
　　(1)概述DNA分子的复制。
　　(2)探讨DNA分子复制的生物学意义。
　　2.能力目标：
　　(1)领悟假说-演绎法在探究DNA复制方式与过程中的应用。
　　(2)尝试模拟DNA分子复制的过程。
　　3.情感态度价值观目标：
　　(1)体验科学家积极探索的精神和科学严谨的态度。
　　(2)通过交互游戏和模拟实验，激发学生学习兴趣和动力，挖掘学生的学习潜能。
　　四、教学环境  
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他  
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字  
　　教学中用到的技术：
　　复习——通过翻题板由小组随机认领问题，通过交互游戏强化对DNA的基本单位、DNA的结构特点及碱基互补配对等基础知识进行复习巩固，起到温故知新的作用。
　　导入——以“中国印•舞动的北京”视频情境导入，提高学生学习生物的兴趣。
　　讲授——用flash动画对DNA复制的过程进行形象演示。
　　交互游戏——利用翻题板，在游戏中强化对DNA复制过程的理解。
　　训练——投影形成性练习题，检查学生知识掌握情况。
　　在教学中，通过这些信息技术的运用，可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化，在课堂上及时进行教学评价，有利于打造高效课堂。
　　六、教学流程设计（可加行）  
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）