减数分裂 15张ppt.ppt
减数分裂：教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　第1节 减数分裂和受精作用
　　---------减数分裂
　　【教学过程设计】
　　课前准备:橡皮泥，彩纸制作的染色体模型若干，磁铁。
　　导入新课：同学们，请看屏幕上可爱的宝宝，他是由什么细胞发育而来的？（生：受精卵）。受精卵是由哪两种细胞结合而成的？（生：精子和卵细胞）。我们已经学习了体细胞是通过有丝分裂形成的，而精子、卵细胞是生殖细胞，不同于其他的体细胞，它们是通过一种特殊的分裂方式------减数分裂形成的。
　　一、前置作业的处理：
　　【学案中为学生设计了前置作业：既通过预习需要自行掌握的问题，课上老师直接检查预习效果。】
　　1、减数分裂是进行生殖的生物，在产生成熟的_____  _细胞（或）
　　时所进行的_________的细胞分裂。
　　2、减数分裂的特点是：染色体复制次，细胞分裂次。
　　3、减数分裂的结果是：生殖细胞的染色体数目。该结果发生在哪一次分裂？。
　　4、精子、卵细胞形成的场所分别是：_____________________。
　　5、染色体复制发生在哪一时期？，复制后染色体的数目_____，DNA 的数目。
　　6、交叉互换是谁与谁之间的交换？。发生在什么时期？
　　7、用文字箭头将精子形成过程中各阶段细胞名称按顺序表示出来。
　　8、用文字箭头将卵细胞形成过程中各阶段细胞名称按顺序表示出来。
　　参考答案：1、有性生殖生殖精子和卵细胞染色体数目减半2、1次2次3、减半减数第一次分裂4、睾丸卵巢5、减数第一次分裂的间期不变加倍
　　6、同源染色体的非姐妹染色单体减数第一次分裂的前期
　　7、8、
　　上课时，老师以前置作业中的问题为基础，进行改编，利用多媒体展示【展示问题见课件】，小组代表展示小组学习效果并回答学生的提问。至少要给两个小组展示的机会。
　　[设计意图] 良好的开端是成功的一半，让学生通过展示，增强学习的动力和自信。前置作业和检查问题的设计，要简单、直接，学生能直接从课本上找到答案，并且能够讲解出来。
　　合作探究一：概念辨析
　　1、同源染色体、非同源染色体
　　2、姐妹染色单体、非姐妹染色单体
　　3、联会、四分体
　　4、交叉互换
　　本节课的新概念特别多，学生理解起来有一定的难度，课上借助于两种不同颜色的橡皮泥，让学生亲自动手制作两对同源染色体，利用制作的模型将各个概念表示出来，【学生制作前，老师先展示提前制好的模型，让学生模仿】。为防止学生对问题的探讨无从下手，老师用多媒体展示根据模型需要讨论的问题，然后每个小组合作完成。
　　多媒体展示的问题：