通过激素的调节25张ppt.ppt
通过激素的调节 教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题  
　　一、教材分析
　　《通过激素的调节》是必修3《稳态与环境》中“第2章动物和人体生命活动的调节”第2节的内容。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊等四部分内容，教学安排为两课时，下面就第一课时的内容做一下教材分析。
　　关于激素调节的发现，教材试图以发现促胰液素的科学史实，让学生了解有关科学知识的形成过程，并在此基础上接受科学精神的熏陶。
　　人体内激素调节的例子很多，本节选择血糖平衡的调节为例，阐述反馈调节和激素之间的拮抗作用。对于血糖调节，学生在初中已学习了相关的知识，要求学生掌握血糖的来源和去路，调节血糖平衡的主要激素及其作用，掌握血糖平衡调节的过程，同时要学生了解糖尿病的相关知识。
　　二、学生分析
　　人体主要的内分泌腺及分泌激素的作用，学生在初中已学习过一部分，但激素是如何调节生命活动学生却不知道，这部分知识对高一学生来说是比较抽象的，学生会感到困难。因此在教学中，通过启发式教学，设置问题情境，来激发学生的学习兴趣。
　　三、教学目标
　　根据教材内容可以联系以下课标内容：
　　一知识目标
　　1、举例说明激素间的协同作用和拮抗作用以及反馈调节的原理
　　2、阐述激素调节对维持内环境稳态的作用
　　二能力目标
　　1、搜集、分析有关资料分析
　　2、讨论血糖的来源的去路
　　三情感态度价值观
　　1、讨论促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用，认同不囿于成见的创新精神，形成崇尚科学、反对迷信的科学世界观。
　　2、认同动物激素对生产所起的促进作用
　　四、教学环境
　　简易多媒体教学环境交互式多媒体教络多媒体环境教学环境
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　导入——展示图片《袖珍妈妈》海报及主演侏儒症患者朱洁的图片和其他激素病的图片来引出激素对生命活动的调节,提高兴趣。
　　探究——借助实验“促胰液素的发现”和血糖调节的模型建构，引领学生合作探究。