免疫调节 教学设计.doc
免疫调节 25张ppt.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题  
　　一、教材分析
　　（1）教学内容：免疫系统的组成、功能、三道防线，重点是第三道防线的两种作用方式、三种免疫细胞协同作用机制，艾滋病的死因与免疫系统的受损关系。
　　（2）情感态度、价值观培养：引导学生理解免疫系统在维持稳态的过程中所涉及的三道防线的防御机制，逐步形成生命活动平衡协调的观点。
　　二、学生分析
　　本节课首先设计学案，学生提前完成，回顾了基础知识，上课时间主要处理重点、难点，这样学生理解、掌握很顺利，效果较好。授课思路与学生掌握知识的过程相适应。同时培养学生对待科学实验要仔细观察，大胆质疑，不拘于定论。
　　三、教学目标
　　1、免疫系统的防卫功能；体液免疫和细胞免疫过程。
　　2、体液免疫和细胞免疫过程。
　　四、教学环境：简易多媒体教学环境
　　eq \o\ac(□,√)√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境eq \o\ac(□,√)√□网络多媒体环境教学环境□移动学习eq \o\ac(□,√)√其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、由视频引入人体的免疫，，由学生们的切身感受感冒发烧的过程引入，学生看到感冒的整个过程及原因，兴致高涨。，
　　2、通过思维导图、概念图让学生练习将文字转变成图像的能力、识图析图和表达能力。通过初次免疫和二次免疫的图象引导学生如何构建图解，培养学生获取信息、比较分析能力，自我解决问题的能力。
　　3、通过具体案例：免疫失调引起的疾病如艾滋病的了解及预防让学生树立自我保护意识，养成健康的生活方式，改正不良的生活习惯，做到正确认识自我。同时也要培育关爱他人，参与预防艾滋病的宣传工作中去。
　　六、教学流程设计
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　视频引入
　　播放视频 学生观看
　　视频:一场肉眼无法看到的生死较量
　　过渡提问：我们生活的环境中有各种病原体，但我们一般不生病，为什么呢？
　　出示图片：完整的人体免疫系统图
　　包括人体免疫器官分布图及其分布的免疫细胞、免疫物质
　　浆细胞→抗体→抗原抗体结合→吞噬麻疹 Flash：B细胞的免疫过程