约2550字。

　　教学设计
　　一、教材的地位
　　本节课是在学习了绿色开花植物的开花、传粉和受精以后，对植物一生的进一步探索，其主要意图在于让学生了解花受精以后是如何发育成果实和种子的，花的各个部分将要发育成果实和种子的哪一部分。
　　二、学情分析
　　植物的果实和种子是我们的主要食物，果实和种子的形成是与生活联系密切的知识，生活中适时接触果实和种子，学生从生活中获得了许多感性知识，刚进入初中阶段的学生，思维往往依赖于直观而具体的物质形象，单凭文字传授，学生很容易走入思维定势误区，所以通过贴图活动、实物及多媒体课件，让学生更加直观、形象、生动地获取知识。
　　三、设计思路
　　本节课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得"闷"？所以设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。讲解"花的结构"时，让学生自带鲜花，观察其结构；讲解"传粉和受精"时，请小组同学上台讲解，使学生有新鲜感；讲解"果实和种子的形成"时，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。
　　四、三维目标：
　　1．知识目标
　　a．概述花的主要结构。
　　b．描述传粉、受精以及果实和种子的形成过程。
　　2．能力目标
　　a.能列举我们日常生活中食用的农产品与果实和种子的关系
　　b.通过探究观察，培养学生的分析、讨论、交流和自学能力。
　　3. 情感态度与价值观
　　a.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
　　b.养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
　　五、教学重、难点
　　1．教学重点
　　a．概述花的基本结构及其最重要部分。
　　b．能够描述从传粉后到产生受精卵的过程，说明受精作用之后种 子和果实各部分的来源。
　　2．教学难点
　　a．雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。
　　b．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
　　六、学习方法：
　　借助图片、实物和多媒体现代化教学手段，通过设计课堂小老师、赏花、品果等环节，让学生通过观察、分组讨论等活动自主进行学习，在合作与交流中获得新知。
　　七、教学准备
　　教师准备：搜集花的图片，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件、学生学案等。
　　学生准备：自带各种花和果实、种子供课堂观察，果实还用于品尝。
　　八、学习过程：
　　教学
　　内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　创
　　设
　　情
　　景
　　导
　　入
　　新
　　课 多媒体展示花的图片。导入新课：大家想过没有鲜花的开放只是为了让我们赏心悦目吗？这些花朵究竟为何而开？人们常说春华秋实，你知道花是怎么成果的吗？今天我们就来学习第三节《果实和种子的形成》 先欣赏自己带来的鲜花，再观看教师多媒体展示的图片。  
　　美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们懂得鲜花不但美丽漂亮还能表达人们的情感。
　　课
　　堂
　　比 
　　拼
　　大家观看你面前的鲜花，你知道花的各部分结构吗？学生上台讲解本部分内容。不完整的教师加以补充。
　　学生做子房结构的贴图活动。 积极上台讲解。同时完成学案本部分内容。
　　1、与小组内同学合作完成学案所给花的结构标注。
　　2、花的主要结构是_____，包括______和______两部分。按自上而下的顺序，雄蕊包括_____和_____，雌蕊包括______、______和_______。
　　一位同学到黑板上，其他同学小组合作完成。
　　通过讲解培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。