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　　《发生在肺内的气体交换》说课稿
　　今天我说课的内容是人教版七年级下册第三章第二节《发生在肺内的气体交换》。上节课，介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的作用，知道了肺是呼吸系统的气体交换场所。所以本节课主要讲述了外界气体是如何在肺部发生交换的，气体进入肺部以后，在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换。指导学生初步了解外界气体是如何进入人体细胞的，为以后学习血液循环过程打下基础。为此，我设定了以下教学目标。
　　（一） 教学目标
　　（1） 知识目标
　　 通过学习，概述肺与外界气体的交换过程。
　　 通过资料分析，了解肺泡与血液的交换过程。
　　（2） 技能目标
　　 通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力
　　 通过演示实验，培养学生的观察能力。
　　 通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力。
　　（3） 情感目标
　　通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
　　根据以上教学目标和学生的学习情况，我拟定了以下重点、难点
　　（二） 重点难点
　　重点：
　　 通过学习，能说出胸廓前后、左右、上下径的变化与呼吸的关系。
　　 概述肺与外界气体的交换过程
　　 肺泡与血液的气体交换
　　难点：
　　通过模型演示和演示试验，能说明胸廓的变化与呼吸的关系。
　　根据以上重点难点，我设定了以下教学过程
　　（三） 教学过程
　　（1） 创设情景——导入新课
　　复习上节课内容呼吸系统过程，问一问学生“肺是呼吸系统的主要器官，那气体在肺部是如何发生交换的？”，从而引出本节课，发生在肺内的气体交换。
　　（2） 解决问题——外界气体是怎样进出肺的。
　　展示多媒体图片——胸廓图，指导学生认识并感受胸廓大体位置以及肋骨的位置，说明肺位于胸腔内，左右各一个，设疑——我们在呼吸时，胸廓的容积是否变化呢？组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化——学生用手按在胸部两侧肋骨处，深深的吸气，再深深的呼气。然后学生讨论——在吸气和呼气时，你感觉胸廓容积发生了怎样的变化。这种感觉是否正确呢？引出测量的必要性，可以通过测量胸围差来进行。