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　　示范教案一（动物在自然界中的作用1课时）
　　第一节　动物在自然界中的作用
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
　　2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。
　　能力目标
　　辩证地认识动物与人类的利害关系
　　情感目标
　　通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
　　●教学重点
　　辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
　　●教学难点
　　对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。
　　●教学方法
　　谈话引导法、分析归纳法、温故知新法
　　●教具准备
　　教师准备：投影片、录像片
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　（教师活动）
　　教师：杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美妙景象，现在我们已很少看到，究其原因之一，是近几百年来人们滥捕乱杀动物，破坏了生态系统的平衡；大自然也给了人类最严厉的惩罚：土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？
　　请同学们阅读课本44~45页，并思考以下几个问题。
　　［创设情境，讲授新课］
　　（投影仪打出问题）
　　1.为什么有关专家呼吁要保护麻雀？
　　2.对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？
　　3.通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
　　4.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？
　　（学生活动）
　　学生阅读资料，小组讨论，分析总结，得出答案。
　　学生：虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，因此有对人类有利的一面，我们应该辩证地看待麻雀，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加，对人类更为不利，所以我认为专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。
　　学生：对狼也不可以滥捕乱杀，因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出，如果狼被大量消灭，那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草被大量食用，