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　　新泰实验中学2011—2012学年初二生物上学期第六单元第一章学案
　　第六单元  第一章
　　第一节  尝试对生物进行分类
　　教师寄语：人以群分，物以类聚。
　　教材分析：
　　在尝试对植物进行分类前，应首先回顾一下初中生物第一册（上）《生物圈中有哪些绿色植物》一章的知识，特别是几类植物的主要特征，结合课本81页“观察与思考”栏目，对表解中的各类植物对号入座，并通过小组合作解决表解后的讨论题，然后围绕分类的理由进行小组间的交流，进而总结出植物分类应注意的问题。在此基础上，采取同样的方法，尝试对生物进行分类，重点突出分类方案的制定，并做好交流和总结。
　　学习目标：
　　知识目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类
　　2、列举植物和动物的主要类群
　　能力目标：学会生物分类的基本方法
　　情感目标：通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。
　　学习重难点：学习重点、难点：通过分类活动来学习生物的分类
　　学习过程
　　一、课前预习
　　1、生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据　　　　　　　　把生物分为　　　　和　　　　不同等级，并对每一类群的　　　　　等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的　　　　　　　和　　　　　　。分类的依据是　　　　
　　。分类的基本单位是　　　　　　　。
　　2、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的　　　　　　　　　　，在被子植物中，　　　、　　　　和　　　　往往作为分类的重要要依据。
　　3、动物的分类除了要比较　　　　　　　，往往还要比较动物的　　　　　和　　　　　。
　　4、细菌和真菌的分类也要根据他们的　　　　　　来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为　　　　、　　　　等类群。
　　二、导入新课
　　怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些分类方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。
　　二、合作探究
　　研究生物的一种基本方法——生物分类
　　认真阅读课本P80的内容，探讨问题，并相互交流：
　　1、什么是生物分类？为什么要对生物进行公类？
　　2、生物分类的依据和基本单位是什么？