《社会行为》教案2

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  • 更新时间: 2011/9/28 19:43:52
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资源简介:

约3100字。

  第五单元 第二章  动物的运动和行为
  第三节  社会行为
  谷里中学   张洪莲
  教师寄语:融入集体,相互合作,小溪就能变成河!
  重点难点:
  本节的重点是描述社会行为的主要特征,并能说出社会行为对生物生存的意义。通过举例说出群体成员间的分工合作和信息交流。难点是如何设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”,蚂蚁的信息交流是通过气味。
  学习目标:
  知识目标:描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。
  能力目标:.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题的 能力。
  情感目标:认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。
  学习过程:
  一、课前预习:
  1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代;雄蚁的职能是与蚁后交配;工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为为特点,分析回答。
  (1)蚁群中数目最多的是_______,繁殖后代的是_______。
  (2)一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴。不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点,蚂蚁不会发声,他靠_______传递信息。
  (3)小明说:“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗?答:_______
  (4)像蚂蚁一样营 社群生活的队伍很多,请举出其中一例。答:如_______
  2、什么是社会行为?有哪些特点?
  二、导入新课
  大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活方式,有独居的,也有营群居生活的,请同学们分组讨论以下问题,整理成体系列到黑板上,比一比哪组做得更多更好。
  1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗?
  2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的?
  三、合作探究
  (一)社会行为的特征
  1、请同学们阅读教材第37页并结合黑板上同学们板书的资料,组内讨论分析,完成下列问题:

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