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　　《社会行为》说课稿
　　尊敬的各位评委、老师大家好：
　　我是沈阳市108中学生物教师李霞。
　　今天我说课的题目是《社会行为》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学手段、教学过程、教学反思和说课注意事项八个方面对这节课进行说课。
　　一、 说教材
　　1、 教材分析
　　地位作用
　　本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》第五单元第二章第三节。本节内容是在前两节内容的基础上，对动物行为的进一步学习，是本章的重点，也是初中生物的重点之一。
　　教材编排特点：
　　动物社会行为的重要特征是比较抽象的内容，学生往往不易理解。
　　2、教学目标
　　（一） 知识与技能目标
　　描述动物的社会行为的主要特征，说出结群对于动物生存的意义。
　　（二） 过程与方法目标
　　通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，培养学生的鉴别、分析能力。
　　（三）情感态度价值观
　　通过对动物社会行为的了解，使学生能够以科学的态度去认识生命世界， 感受集体力量的伟大。
　　基于以上对教材和三维目标的分析，确定教学重点为：
　　社会行为的特征。
　　教学难点为：动物结群生活的意义。
　　二、 说学情
　　知识储备----能说出哪些动物是结群生活的，对本节内容会很感兴趣
　　信息提取能力----网络资源包罗万象，提取有用信息有一定难度
　　探索欲望----具有对群居生物共同特征的积极探索精神
　　三、 说教法
　　将信息技术应用于生物学科教学，利用多媒体展示录像、演示动画，化抽象为形象，创设问题情境，指导络搜索资源，化被动为主动，逐步实现生本教育。
　　四、 说学法
　　仅仅教会学生知识的老师不是好老师，通过本节课的学习也要
　　让学生掌握一些基本的学习方法
　　1、观察思考法： 观察为其思考提供必要的源泉，有助于理解。
　　2、合作探究法：通过同伴间的合作不但有利于加深对诚信的认识，也有利于锻炼与他人的沟通、协作能力。
　　五、 说教学手段
　　1、 以学生喜闻乐见的动画片导入新课，激发学生的学习兴趣。
　　2、 指导学生带着问题学习新课，培养和提高学生的分析解决问题能力，突破重难点
　　3、 指导学生将搜索到的信息资源制作成多媒体课件，小组讨论交流展示，以其形象直观，加深学生对知识的理解，增强记忆。
　　六、说教学过程
　　1、 创境激趣  引入新课
　　欣赏动画片《狮子王》片段，以语言引导：你能看到那些群居生物？