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　　细胞通过分裂产生新细胞教案
　　教学目标：
　　1、 描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
　　2、 说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
　　教学重点与难点：
　　（1） 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
　　（2） 描述细胞分裂的基本过程。
　　学习内容 教师活动 学生活动
　　一、导入新课 先复习细胞核是遗传信息库，再从练习题中导入：一个小小的受精卵如果变成像我们这么大的人？从一粒种子到一颗大树，小鱼到大鱼，小宝宝到成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？ 学生从练习题中思考问题，思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。
　　二、讲授新课
　　（细胞的生长）
　　（细胞的分裂）
　　（细胞分裂时染色体的变化） 1 细胞生长----细胞体积的增大
　　2 细胞分裂----细胞数目的增多
　　（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。
　　细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
　　细胞的分裂过程（示意图）
　　一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。
　　在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。
　　在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条，再2条？？
　　那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？
　　染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？
　　得出的结果是：1 、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
　　结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
　　细胞在生长。细胞不会无限地生长，生长到一定的程度就分裂。
　　学生根据老师的提示说出细胞分裂的过程和步骤。
　　不是，这样分裂后的染色体数量与分裂前的不一样。
　　可以先增多一倍。
　　46条。