共40张，课件介绍了激素调节的发现和科学家的实验和人体主要内分泌腺及其分泌的激素，引入激素调节的概念，通过激素调节的实例，分析激素调节的过程和特点。另有约3860字的教案。

　　第2节 通过激素的调节
　　第2课时
　　第1课时已完成“激素调节和发现”和“激素调节的特点”，本节课学习“激素调节的实例”，即：“血糖平衡的调节”和“甲状腺激素分泌的分级调节”。
　　授课流程：
　　一、教学目标
　　（一）知识方面
　　熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节
　　（二）情感态度与价值观方面
　　通过了解血糖平衡失调和“大脖子”病的原因，使学生知道养成良好的生活习惯及食用加碘盐的重要性。
　　（三）能力方面
　　运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型（物理模型和图解式概念模型）
　　二、教学重点和难点
　　1、教学重点
　　血糖平衡的调节
　　2、教学难点
　　血糖平衡的调节
　　三、教学过程
　　实例一：血糖平衡的调节
　　P23问题探讨，请同学们计算一下，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？（0.8~1.2min）
　　P25思考与讨论2，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
　　如果让你来研究这个问题，你准备用什么方法追踪血糖的去向呢？
　　——同位素标记法（示踪法），用放射性同位素标记葡萄糖，然后用放射性探测仪器我们就可以追踪到血糖的去向。
　　请同学们思考一下，如果血糖要维持一个相对稳定值，应从哪些方面考虑？（来源和去路）请大家展开讨论，各抒己见。