《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》教学设计

资源简介：

约3390字。

教学设计			分析、评价、反思、体会
课题	第五章绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡
教学目标	知识与能力	教学目标 1. 归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2. 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3. 认识绿色植物在碳-氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。
	过程与方法	指导，交流，引导，设疑评价，鼓励
	情感态度价值观	认识绿色植物在碳-氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。
	重点	1. 认识光合作用。 2. 绿色植物在碳-氧平衡方面的重要作用。
	难点	探究活动的设计
教学策略	教法选择	启发学生，引导，帮助学生分组
	学法引导	学生准备自制的收集氧气的装置
	教具媒体组合应用	教学课件：有关普利斯特利三个实验的课件、展示光合作用公式和示意图的课件、演示三种不同种植密度的植株结果情况的课件。
	课程资源开发利用	教学器材：金鱼藻在阳光下产生氧气的实验装置、卫生香、探究二氧化碳是光合作用的原料的实验装置。

下载说明：