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　　第十六章  运动与行为
　　第二节  动物的行为　
　　教学目标
　　知识目标：描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
　　能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
　　情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
　　教学过程
　　引言：如果你有兴趣观察周围的动物世界，很容易看到彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，或许你还能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。大千世界尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样，使人着迷。
　　教师：动物的行为就是动物的各种姿态和动作，包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游水、飞行、滑翔和其他运动方式；还包括动物的取食、功击、防御、繁殖、迁徙过程中的各种动作；包括体态、体色、声音等正常和异常的状态。
　　引言：下面请大家观察书上动物行为的图片，分析一下按照性质动物的行为可以分为哪几类　　
　　一、攻击行为（争斗行为）
　　教师：同种动物在有些情况下会发生互相攻击，我们容易看到的大多是饲养动物的争斗，最激烈的当然是野生动物的争斗。请看挂图（示两只羚羊的争斗）表现了动物的什么行为？
　　学生：两只公羚羊在争斗，表现的是动物的攻击行为。
　　教师：羚羊是草食动物，长犄角不是为了获取食物，一旦受到猛兽追捕时，自卫的方式也只是奔跑。羚羊的长角原来是在繁殖期雄性个体之间用来争夺雌性个体的。
　　教师：你能否举出其他攻击行为的例子？
　　教师：对，这些都是动物的攻击行为，动物的攻击行为发生在什么动物之间？
　　学生：发生在同种动物不同个体之间。
　　教师：同种动物不同个体之间为什么会发生攻击行为？
　　学生：为了争夺食物、配偶或生存的领地。
　　教师：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。这种行为叫攻击行为。
　　（学生会提出诸如老鹰抓小鸡、猫捉老鼠及蛇追人等动物的攻击行为。）
　　教师：动物的攻击行为是指同种动物不同个体之间发生的攻击或战斗；不同种动物之间的攻击则属于捕食行为、防御行为或其他类型的行为。
　　教师：同种动物个体互相残杀，对那种动物是有利还是有害呢？
　　学生齐答：有害。
　　教师：不完全对。同种动物争斗的结果，对失败的个体来说是有害的，失败的个体总是体弱的、年老的或病残的，战胜的个体一定是体强的、健壮的。这样可以提高种群的整体素质，对种群有利。
　　动物的攻击行为还可以举几个实例：
　　一群蜜蜂中为什么一般只有一个蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出来的蜂王用螫针把其他封闭的王台刺破，工蜂发觉后便把里面正在发育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能从肠道排出一种有毒的物质，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物质积累多了，会抑制其他蝌蚪的生长发育，增加死亡率。
　　二、防御行为
　　教师：动物除表现出主动的攻击行为外，同时还具有保护自身、防御敌害的行为。请举几个实例。
　　学生：雁群休息时，有一两只担任守卫；蜂箱有工蜂守卫；蚁窝有兵蚁守卫；昆虫的假死；母狗护卫小狗等。
　　教师：动物的防御行为经常发生，容易观察到，请看另外一些实例。
　　演示挂图：动物的拟态。（录象）
　　教师：拟态和保护色使动物能得到很好的保护，这是动物的防御行为。我们