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　　《细胞核是遗传信息库》
　　教学内容分析：
　　本节内容是<细胞的生活>这一章最重要的内容。学生只有理解了染色体、DNA和基因之间的关系，才能更好地理解遗传和变异。细胞核内的染色体、DNA、基本看不见，摸不着，比较抽象，学生理解有一定的难度。
　　教学对象分析：
　　初一的学生，好奇心比较强，对于遗传知识也比较感兴趣。在教学设计时，应充分利用这个特点。布置学生课前收集有关遗传方面的资料，特别是“多莉羊”的资料。
　　教学目标分析：
　　知识与能力：1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
　　2、说出染色体、DNA、遗传信息之间的关系。
　　过程与过程：运用资料分析法，阐明遗传信息储存在细胞核中的道理。
　　情感态度价值观：产生珍爱生命的思想情感。
　　教学策略选择：
　　1、难点突破：遗传信息的多样性通过人脸的拼图活动来理解
　　2、重点：遗传信息在细胞核中，通过围绕“多莉羊的”一系列活动来突破这个重点。
　　课前准备：
　　教师准备画有四种器官（眼、耳、口、鼻）的纸片，每一种纸片分别有四种颜色，分别代表A、T、C、G所表现出的性状。另准备四种纸片，分别印有A、T、C、G。
　　教学过程：