《流动的组织——血液》教学设计2
- 资源简介：
约4370字。
题目：流动的组织——血液
任课老师：吴艳秋 任课班级：初一 班
教学目标：
知识：1、 描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力：通过资料分析，提高思维能力，分析和解决问题的能力以及小组合作的能力。
情感：通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。
教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
教学难点：学生分析资料能力的培养。
教学用具：黑板、粉笔、PPT
课时安排：1课时
教学进程：教学程序教师行为学生活动及目标导入新课繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？人体的运输线就是遍布全身的大大小小的血管，里面流动的血液就承载着我们体内的营养物质和废物的运输。为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？这都与血液的组成成分和功能有关。把抽象的血液循环比喻成交通运输线，形象直观，让学生感受到血液运输的重要性，期待对血液的了解。学生置疑，带着问题学习，增加学习动力。
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