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　　第二章  认识生物的多样性

　　教材分析：生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。
　　学情分析：学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以以把握课标的要求为准，不要要求太高。尽量从学生身边入手，用学生熟悉或者感兴趣的资料引导学生认识生物的多样性。
　　【教学目标】：
　　知识与能力
　　1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
　　2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。
　　3. 对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，
　　4.说明保护生物的多样性的重要意义。
　　过程与方法：
　　观察，比较，讨论，资料分析
　　情感态度价值观：
　　培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。培养民族自豪感。
　　【教学重点】：
　　1.生物的多样性三个层次的关系。
　　2.理解基因多样性。
　　3.学习分析资料的方法.
　　【教学难点】：
　　1.         理解基因多样性是生物多样性的实质。
　　2.         学习分析资料的方法.
　　教学策略：
　　创设情景―――观察思考―――分析讨论―――归纳总结―――知识拓展
　　教学思路：
　　学生是学习过程中的主体，激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学过程中，
　　提高学习能力，学会学习的方法，是教学过程中非常重要的内容。
　　在设计本节课的教学过程中，先通过创设情景，播发美丽奇妙的大