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　　第二节  人体对信息的感知
　　教学目标
　　1.知识目标：说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系；描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性；描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。
　　2．能力目标：通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
　　3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。
　　教学过程设计
　　教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。
　　教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。（箱子里也可以放一只小动物，但要注意安全；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……）
　　用手摸的同学：是一个假的苹果；
　　用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；
　　用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。
　　教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？
　　学生：触觉、听觉、视觉。
　　教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的时候，我们还会用到哪些感觉？
　　学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）
　　教师：同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。
　　教师：眼由眼球和眼的附属结构组成。（同桌互相观察眼睛，认识眼的结构）
　　组成 功能
　　眼球的附属结构 眼睑 对眼球有保护作用（泪腺分泌眼泪里含有溶菌酶，具有杀菌和润滑眼球的作用，结膜衬在眼睑的内表面和贴在眼球的前面，能分泌黏液，润滑眼球）
　　睫毛 
　　结膜 
　　泪器 
　　眼肌 
　　眼球 角膜 无色透明，光线容易透过
　　房水 
　　瞳孔 光线进入的通道，能随光线的强弱调整大小
　　晶状体 有弹性的透明体，对光线有折射作用
　　巩膜 白色坚固，具有保护眼球内部结构的作用
　　脉络膜 
　　视神经 把与视觉有关的信息传到大脑
　　视网膜 含有许多感光细胞，能感受光的刺激
　　玻璃体 
　　教师：了解了眼的基本结构，那么在平时我们应该如何注意用眼卫生呢？
　　学生：沙眼和急性结膜炎（不要用手揉眼，不要与别人合用毛巾和脸盆）
　　讨论：P42问题
　　我们说，眼睛是心灵的窗户，那么眼睛的窗户在哪里呢？
　　教师： 让我们先拉上窗帘，对着镜子观察一下自己的瞳孔；然后打开窗帘和灯，再次观察一下。
　　学生：我们的瞳孔也在光线暗的时候变大，光线亮的时候变小。
　　教师：瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的大小，调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成了视觉呢？（出示眼的结构示意图）这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名字？
　　学生：晶状体
　　教师：这是晶状体的侧面图，它的形状和我们熟悉的放大镜很相象。（示放