生长素的生理作用 教案+课件（21张）+检测+反思 （4份打包）
教学设计_高中生物_植物激素调节.doc
课后反思_高中生物_植物激素调节.doc
课件设计高中生物_植物激素调节.ppt
评测练习高中生物_植物激素调节.doc
　　教学设计
　　教学主题 植物激素的调节
　　一、教学目标
　　1．通过分析生长素的产生及作用，能正确设计并分析植物激素实验。
　　2．合作探究，学会对比区分五种植物激素的方法。
　　二、教学环境
　　交互式多媒体教学环境  
　　三、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是）
　　在学习《植物激素调节》的过程中，主要采用文字、图片、模型等信息技术。
　　首先在“创设情境，引入新课”时，播放《向日葵的一天》，然后展示图片，引入新课学习。接着利用投影出示本课学习目标。
　　然后利用投影给学生明确自主探究和合作探究的课题，使学生整体把握目标，积极高效的进行，提高课堂效果。
　　课题表述及反馈时，通过展示对六个问题的探究式学习，把本章的三个重点课题进行深入归纳总结。
　　在生长素的应用这一课题中，学生展示可结合图分析，教师在引导时也要图文并茂加深学生的整体认知。
　　四、教学流程设计
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 评价控制
　　创设情境，引入新课。 老师播放视频《向日葵的一天》，并出示图片，在向日葵的向阳运动中主要与哪种激素有关？ 学生结合刚才的视频思考问题，作出分析（主要和生长素的分布不均匀有关）。 借助情境导入，激发学生兴趣，同时感知向日葵的忠诚、膜拜和阳光（情感引导）。
　　明确学习目标 本节三个内容，重点两个：
　　课题一：生长素发现
　　（植物向光性）
　　课题二：生长素的两重性（曲线，应用，实验）
　　课题三：其他植物激素及植物生长调节剂
　　学生明确本节探究任务
　　自主学习 多媒体展示“原生态展示”内容 学生根据预习情况自主研究，并展示预习成果 老师观察学生自主学习进程，并启发学生展示，进行初步评价
　　合作探究、展示 展示探究课题
　　学生用15-20分钟时间探究、对展示内容进行修正、完善和拓展 教师深入小组探究，协助小组长搞好过程控制，并做好问题反馈和引导
　　经过此次优课准备，我有以下反思
　　1.所有的教学活动必须紧紧围绕学生展开，学习活动设计应有分层达标，满足不同学生需求。
　　2.争取更多的资源进行生物学实验，本节操作实验探究植物扦插生根的最适浓度由于实验周期较长，没有进行实际操作
　　3.注重课堂学生提出的新生问题，让学生学生探究
　　4.老师要注意灵活应用多媒体和实物资源
　　1.  为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是(　　)
　　A　　　　　　　B　　　　　C　　　　D
　　2． 在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是(　　)
　　A．质壁分离过程中水分子的扩散     B．生长素在胚芽鞘中的极性运输
　　C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化     D．活细胞内ATP与ADP的转化
　　3． 下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是(　　)
　　A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高
　　B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱
　　C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快
　　D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少
　　4．下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　)
　　A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
　　B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
　　C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
　　D．与施用10－4 mol•L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
　　5下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)
　　A．生长素和赤霉素都能促进植物生长
　　B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
　　C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
　　D．高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长
　　6．生长素(或生长素类似物)对植物生长的作用具有两重性。如图K27-2所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。
　　下列说法正确的是(　　)
　　A．该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
　　B．该图可表示水平放置的茎远地侧生长素浓度的变化
　　C．该图可表示胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
　　D．该图可表示去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化                       图K27-2
　　7． 下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　)
　　A．用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
　　B．利用低浓度的2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长
　　C．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
　　D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实
　　8．赤霉素和生长素的部分作用机理如图K28-1所示，下列说法正确的是(　　)
　　图K28-1
　　A．由图可知赤霉素的生理作用具有两重性