约1170字。

　　保护生物的多样性教学设计
　　篱笆中学：蒋俊付
　　一、教学目标
　　(一)知识方面
　　1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
　　2．说出保护生物多样性的主要措施。
　　(二)能力方面
　　运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
　　(三)情感态度与价值观方面
　　1．关注我国特有的珍稀动植物。
　　2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
　　二、教学重点和难点
　　1．教学重点   
　　(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
　　(2)保护生物多样性的主要措施。
　　2．教学难点
　　保护生物多样性的主要措施。
　　三、教学设计思路
　　本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
　　四、教学准备
　　收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
　　五、教学过程
　　创设情境导人新课
　　(播放视频：江豚)
　　[提问]
　　(1)认识这段视频的动物吗？
　　(2)看到这段视频，你有什么感觉，
　　播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
　　[提问]
　　看子这段新闻，你又有什么感觉?     观看并辨认。
　　[回答]
　　(1)江豚。
　　(2)愉快、兴奋。
　　[回答]
　　惋惜、难过。
　　通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护生物多样性的愿望。
　　生物多样性面临的威胁及其原因     [提问]
　　(1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?
　　(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?
　　[小结]
　　其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
　　[追问]
　　你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?
　　补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
　　[提问]
　　你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?
　　[小结]
　　人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
　　[回答]
　　(1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
　　(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
　　阅读教材110—111页内容。