《两栖动物和爬行动物》教案1
- 资源简介：
人教版八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案 （2课时打包）
人教版八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》第一课时教案.doc
人教版八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》第二课时教案.doc
思考青蛙的体色与其生活环境之间的关系、青蛙前后肢形态上的差异与其功能之间的关系等，引导学生认识到青蛙的身体结构是与生活环境相适应的，青蛙前后肢的形态差异是与前后肢不同的功能相统一的。接着，教材介绍了青蛙的身体结构、生理功能及其对于陆地环境的逐渐适应。然后，教材图文结合，简要介绍蟾蜍、大鲵、蝾螈等其他常见的两栖动物，帮助学生认识两栖动物的多样性，之后再归纳总结两栖动物的主要特征。最后，教材介绍了两栖动物的生存现状及保护两栖动物的重要意义。
【教学目标】
1.理解青蛙的外部形态结构与其生活相适应的特点。
2.使学生理解两栖动物的概念及两栖类的特征。
3.通过对青蛙外部形态的观察，使学生学会观察青蛙的外部形态的方法，培养学生动手操作的能力和观察能力。
4. 通过对保护青蛙意义的了解，让学生树立生态学的观点及培养热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1.理解青蛙的外部形态结构与其生活相适应的特点。
2.掌握两栖动物的概念及 两栖类的特征
【教学难点】
理解青蛙的外部形态结构与其生活相适应的特点。
两栖动物的概念。
【课前准备】
1.编制学案。
2.准备活体青蛙或标本。
3.制作课件。
【教学流程】
环节 问题设计 教师活动 学生活动 二次备课
情境
引入 本课可播放青蛙生活习性录像，创设情境，引出课题；也可由教师将青蛙、蟾蜍浸制标本出示给学生。同时提问：这些动物的名称是什么？属于哪一类动物？（前一问学生能答出，后一问可能答得不准确，教师可点拨）引出课题。在这部分教学中应使学生明确两栖动物的概念。
第五节 两栖动物和爬行动物（第二课时）
【教材分析】
关于爬行动物，教材以蜥蜴为例，说明蜥蜴的身体特征对于陆地生活环境的适应，并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸、生殖和发育上的不同，指出蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，因此更能适应陆地环境。然后，介绍龟、鳖、蛇、鳄等其他常见的爬行动物，在此基础上归纳总结爬行动物的主要特征。最后，通过图文结合的方式介绍爬行动物与人类生活的关系，教材中呈现的“毒蛇能伤人”和“蛇毒能治病”的事例，有利于学生辩证地看待动物在人类生活中的作用。另外，教材还以楷体字的方式介绍了曾经非常繁盛的爬行动物———恐龙，供有兴趣的学生阅读了解。
【教学目标】
1.理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理的特点。
2.掌握爬行动物的主要特征。
3.了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。
4.通过对爬行动物的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，继续 培养学生的分析综合能力。
5.通过对蜥蜴等有关知识的学习，培养学生生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点。
【教学重点】
1.蜥蜴与生活习性相 适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础
2.理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟 类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置
【教学难点】
理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置
【课前准备】
1.编制学案。
2.制作课件。
【教学 流程】
环节 问题设计 教师活动 学生活动 二次备课
情境
引入 放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥 蜴为例了解爬行动物的主要特点。
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