《DNA是主要的遗传物质》24张ppt.ppt
《DNA是主要的遗传物质》教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 DNA是主要的遗传物质
　　一、教材分析
　　在相当长的时间里，人们一直把蛋白质作为遗传物质，“那么，遗传物质到底是DNA还是蛋白质呢？”教材通过经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物（某些病毒）只有RNA而没有DNA 的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。
　　本节内容体现了人们对科学理论的认识探究过程和方法，是进行探究式教学的很好的素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，运用科学史实例，并合理利用信息化技术将抽象问题形象化，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，得出科学的结论。
　　二、学生分析
　　“DNA是主要的遗传物质”一节是在前面学习了有丝分裂、减数分裂和受精作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的，本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法，通过信息化技术来实现模拟实验的展示；使学生了解艾弗里证明DNA是遗传物质的实验、噬菌体侵染细菌的实验设计思路和方法这样既训练了学生的逻辑思维能力，又培养了学生实事求是的科学态度、不断探求新知识的能力以及合作精神。整个教学过程中渗透科学方法教育。
　　三、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）分析“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
　　（2）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采取的方法是目前自然科学研究的主要方法。
　　（3）理解DNA是主要的遗传物质。
　　2.能力目标：
　　（1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。
　　（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力。
　　3.情感态度价值观目标：
　　（1）养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神。
　　（2）遗传物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辨证唯物主义世界观的树立。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字。