DNA是主要的遗传物质 教学设计.doc
DNA是主要的遗传物质 25张ppt.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 DNA是主要的遗传物质
　　一、教材分析
　　本节课内容在高中生物教材中起承上启下的关键作用，在前面章节中学习有丝分裂、减数分裂和受精作用，可认识到染色体在前后代遗传中所起的关键作用，而染色体的主要成分是蛋白质和DNA。但是，生物的遗传物质是DNA还是蛋白质呢?本课时通过科学家的三个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后举出少数生物只有RNA而没有DNA的实验事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。
　　本节课教学难点和教学重点是理解肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程以及探究科学发现过程来学习科学研究方法。由于本节课中的实验缺乏重复性和可行性，因此不能使用实验操作演示法，可用多媒体辅助教学进行分步实验呈现，增加课堂形象性和学生学习兴趣。
　　DNA作为主要的遗传物质开创了在分子水平认识生命现象的新方向，此内容为整个第六章的学习奠定了基础。本节内容在结构体系上体现了对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。
　　二、学生分析
　　⑴学生已具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学知识基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，已具有新知识的学习的认知基础。
　　（2）高中生已初步掌握了探究实验的一些基本方法，也具有了提出---分析问---解决问题的能力。可以对高中生进行多加尝试探究式教学方式，以增加他们对学科的学习兴趣和科学思维能力。
　　三、教学目标
　　1.    总结DNA是主要的遗传物质的探索过程
　　2.    分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路
　　3.    探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.     在导入环节中，运用故事导入的方法，让学生重走科学探索之路，嵌入图片，以早期对遗传物质的推测为问题源头，让学生亲身体验科学研究的思路和方法。
　　2.     在教学环节中
　　（1）肺炎双球菌的实验中，通过嵌入图片让学生感受为什么叫双球菌，细菌的外表的光滑程度。
　　（2）噬菌体侵染的实验中，一个是通过图像了解病毒的结构，二是观看侵染实验视频，让老师能够直观地介绍实验操作步骤。让学生置身于实验探究的全过程。