约2640字。

　　第1课时　植物生长素的发现
　　1.概述植物生长素的发现过程。
　　2.体验发现生长素的过程和方法。
　　3.解释植物向光性的原因。
　　4.说出生长素的产生、运输和分布。
　　一、生长素的发现过程
　　1.相关探究实验
　　(1)达尔文实验:证明单侧光照射能对①胚芽鞘尖端产生某种影响,在传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快。感光部位:②尖端;生长部位:③尖端下段。
　　(2)鲍森•詹森实验:证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过④琼脂块传递到下部。
　　(3)拜尔实验:证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布⑤不均匀造成的。
　　(4)温特实验:证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质,并命名为⑥生长素。
　　(5)1946年郭葛证明生长素的化学本质是⑦吲哚乙酸。
　　2.植物激素的概念:由⑧植物体内产生,能从产生部位运送到⑨作用部位,对植物的生长发育有显著影响的⑩微量有机物。
　　二、生长素的产生、运输和分布
　　1.合成:主要是 幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
　　2.运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从 形态学上端运输到 形态学下端,称为极性运输。极性运输是细胞中的 主动运输。在韧皮部可发生 非极性运输。
　　3.分布:在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在 生长旺盛的部位:如胚芽鞘、芽和根尖的 分生组织、 形成层、发育中的种子和果实等处。
　　1.达尔文是怎样解释胚芽鞘的向光性的?
　　2.“红杏出墙”所描绘红杏的生长方向有何特点?可能是哪种因素的刺激引起的?
　　3.你能参照教材上温特实验的示意图,给其设计一个对照实验吗?请描述你的设计。
　　知识点一:生长素的发现过程
　　1.下面图示的一系列实验分别说明了什么问题?
　　2.结合生长素的发现历程,尝试总结以下问题。
　　(1)生长素产生的部位:　　　　　　。
　　(2)生长素发挥作用的部位:　　　　　　。
　　(3)感受单侧光刺激的部位:　　　　　　。
　　(4)生长素的作用:　　　　　　。
　　(5)弯曲生长的原因:　　　　　　。
　　(6)引起生长素分布不均匀的原因:　　　　　　。
　　知识点二:生长素的运输
　　1.请说出生长素的运输方式是什么?
　　2.请为下列实验设计图设计对照实验,证明生长素的极性运输。
　　3.结合示意图分析植物具有向光性的原因。
　　(1)植物具有向光性的原因是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　(2)向光性产生的内部因素是　　　　　　　　　,外部因素是　　　　　　　。
　　例1　下图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析各组实验的结论(①~⑦),将编号填在适当的括号中。
　　图注:1.不透光罩;2.切去尖端;3.不透水云母片;4.不透光锡纸小帽;5.不透光锡纸筒;6.琼脂块;7.胚芽鞘尖端处理过的琼脂块
　　①胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。②胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位。③胚芽鞘的生长具有向光性。④胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。⑤生长素的化学本质是吲哚乙酸。⑥胚芽鞘尖端产生了某种物质,并向下运输,促进下部的生长。⑦胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。
　　例2　用放射性同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸。枝条及位置如图所示,下列有关处理方法及结果的叙述正确的是(　　)。
　　A.处理甲图中A端,不可能在甲图中的B端探测到14C的存在
　　B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在
　　C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在
　　D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在