约11840字。
　　日期：2015年9月4日
　　课题
　　(章节) 第十四章丰富多彩的生物世界 课时安排
　　第一节 五彩缤纷的植物世界 3课时
　　教材分析
　　藻类植物的种类很多，大多生活在水里。教材安排观察池塘水中藻类植物的活动，通过比较自来水和变绿的池塘水，帮助学生说明藻类植物含有叶绿体的特征。藻类植物有单细胞的、也有多细胞的，并通过出示水绵的图帮助学生理解。在学习藻类植物的基础上，学习苔藓植物和蕨类植物，在分析苔藓植物和蕨类植物的共同特征的同时，对两个类群也要加以区别。种子植物包括裸子植物和被子植物，种子植物的根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制。
　　学情分析
　　教学目标
　　（三维目标） 知识目标：
　　1．说出植物的主要类群及特征。
　　2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
　　3．关注我国的珍稀植物
　　能力目标
　　1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
　　2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
　　3．提高学生的语言表达能力。
　　情感、态度和价值观：
　　1．培养学生的合作精神和团队意识。
　　2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
　　重点 1．说出植物的主要类群及其特征。
　　2．举例说出植物与人类的关系。
　　3．关注我国的珍稀植物。
　　难点 1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
　　2．说出植物各类群之间的相互关系。
　　3．探究水生植物对水生环境的适应。
　　教学方法
　　（教学用具）
　　学法指导
　　实验器材
　　教学内容及过程设计 学生活动
　　（第1-2课时）
　　一、导入新课：
　　先用多媒体课件展示几种常见的植物及其生活环境的图片，思考问题：（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？引入新课。
　　二、新课教学：
　　活动一：藻类植物
　　（1） 创设情境：
　　出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：如果养鱼缸长时间不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同学们想一想，这是什么原因？
　　（2） 实验：观察池塘水中的藻类植物
　　以小组为单位，按照书上P3的步骤进行探究活动，并思考：A 你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？B 它们有专门的根、茎、叶等器官吗？C 它们的形态结构是如何与环境相适应的？D 对于藻类植物你还想知道什么？