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　　第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课稿
　　☆设计理念☆
　　《课标》要求教学要面向全体学生，以学生的发展为本，转变学生的学习方式。根据“学习有组织，组织人人学，人人组织学”的教学理念。采用《六步实效教学流程》，真正的把学习的时间与空间还给学生，使学生真正的成为课堂的主人，主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激励学生学习的积极性和主动性，促进学生的发展，引导学生走上自我发展的道路。
　　☆教材分析☆
　　（一）教材的地位和作用
　　本节课是义务教育教科书七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
　　（二）教学目标的确立
　　根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：
　　☆知识目标
　　1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
　　2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。
　　3、让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。
　　☆能力目标
　　1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
　　2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。