约1460字。

　　山东省郯城三中八年级生物《生物进化的历程》教案 人教新课标版
　　教学目标：
　　知识目标
　　1.举例说出研究生物进化的方法。
　　2.概述生物进化的 主要历程。
　　能力目标
　　通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。
　　情感目标
　　1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度
　　2通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点
　　重点、难点
　　教学重点
　　1. 生物进化的证据。
　　2.生物进化的大致历程。
　　3.生物进化的总趋势。
　　教学难点
　　运 用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。
　　教       学       过        程
　　教师活动  学生活动
　　认真观察
　　分析思考
　　认真观察
　　独立思考
　　相互交流
　　总结说明
　　对比分析
　　总结结论
　　对比分析他们之间的差异性
　　总结结论
　　回顾七年级所学过的知识内容
　　总结完成进化树
　　简单→复杂  
　　低等→高等  
　　水生→陆生
　　分析7个证据
　　说明支持哪一种假说
　　多媒体展示各种多姿 多彩的生物
　　师:通过上节课的学习我们初步了解 了有关地球上生命的起源的内容，那么，现 在地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的生命演变来的？
　　引入课题
　　展示狼鳍鱼的化石，
　　介绍什么是化石。
　　展示各个地层中的化石图片:
　　1.指导学生完成教材53页的资料分析1,提出下列问题让学生思考：
　　生物化石在地质层中的分布有何规律 ？越深的地层就是越早形成的地层吗？
　　这种分布规律说明了什么？
　　通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？
　　2、向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生思考：