约2070字。

　　第五章第四节  《蒸腾作用》  教案
　　教材分析：
　　本节教材的内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。其中蒸腾作用的概念、过程和意义是本节的重点。这些问题都是学生不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体具有蒸腾作用的现象以后，才能进一步理解蒸腾作用是怎样进行的。
　　植物体主要通过叶进行蒸腾作用，是因为叶具有适应这种功能的形态结构——气孔。气孔对于蒸腾作用的调节机制比较复杂，现行教材未做过多的解释和要求，教师可通过模型或多媒体课件，让学生对气孔的调节有直观的感受就足够了。
　　植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点理解清楚，那么学生就不会明白这种生理现象对植物本身的重要性，甚至会误会这种现象对植物本身是有害的。因此，教师在讲解蒸腾作用的意义时，应该尽量联系生活实际，使学生接受和理解蒸腾作用对于植物生活的意义。
　　三维目标：
　　知识目标： 
　　理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。
　　能力目标：
　　通过观察蒸腾作用的演示实验继续培养学生的实验动手能力、观察能力；通过对实验现象的分析，提高学生分析问题的思维能力。
　　情感目标：
　　通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。
　　重点：蒸腾作用的概念、过程和意义。
　　难点：蒸腾作用的概念
　　学情分析：
　　蒸腾作用的概念和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体具有蒸腾现象以后，才能进一步理解蒸腾作用是怎样进行的等问题，以培养学生的观察能力、分析能力、探究能力，并激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣。
　　教学手段：教师引导学生观察、分析讨论为主的教学方法。
　　课时安排：1课时
　　设计思想：
　　对于蒸腾作用的概念，先通过学生对实验现象进行观察、理解，然后给出；对于蒸腾作用的过程，主要借助多媒体的动画演示，让学生从感性认识上升到理