共32张，课件设计实验观察植物的蒸腾现象和叶片的结构，探究了影响蒸腾作用的因素，讲述了蒸腾作用的过程和意义，另有约1550字的教案。

　　《绿色植物的蒸腾作用》教案
　　一、教学目的
　　1．通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用。
　　2．使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。
　　3．进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。
　　二、教学准备
　　1．课前，找一盆植物，浇足水，用一透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。
　　2．分组实验材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蚕豆、青菜、洋葱、萝卜、天竺葵或马铃薯的叶片任选几片；显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒。
　　3．关于蒸腾作用的示意图。
　　三、教学过程
　　(一)教学引入
　　1．复习上节课的主要内容。
　　2．学生汇报“根有吸收水分作用”实验的观察结果。(试管中的水面第一天下降多少?第二天下降多少?)
　　3．谈话：上一节课，我们研究了根的作用。这节课，我们来研究叶的作用。(板书课题)
　　(二)学习新课
　　1．指导学生认识“叶有蒸腾作用”。
　　(1)推想植物有散发水分的作用。
　　①出示两幅挂图或幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。
　　②提问：人在 沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢?
　　③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥?
　　(启发学生想象树木用根吸收的水分，从树木的什么地方散发到空气中去了。)
　　(2)指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。
　　①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。
　　②观察：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上 有什么?
　　(学生观察后回答：塑料袋内壁出现 了许多小水珠。)
　　(3)启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的?如果这些小水珠是由水蒸气凝结的，那么