八年级上册生物全册教案（花的结构与类型等19个）
- 资源简介：
济南版八年级上生物全册教案
第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育 教案.doc
第四单元 第二章 第一节 昆虫的生殖和发育 教案.doc
第四单元 第二章 动物的生殖和发育 教案.doc
第四单元 第三章 第二节 青春期发育 教案.doc
第四单元 第三章 第三节 计划生育 教案.doc
第四单元 第三章 第一节 婴儿的诞生 教案.doc
第四单元 第三章 动物的生殖和发育 章复习教案.doc
第四单元 第四章 第二节 人类染色体与性别决定 教案.doc
第四单元 第四章 第三节 性状的遗传 教案.doc
第四单元 第四章 第四节 生物的变异 教案.doc
第四单元 第四章 第五节 人类优生与基因组计划 教案.doc
第四单元 第四章 第一节 遗传的物质基础 教案.doc
第四单元 第一章 第二节 传粉与受精 教案.doc
第四单元 第一章 第六节 芽的类型和结构 教案.doc
第四单元 第一章 第七节 植物的无性繁殖 教案.doc
第四单元 第一章 第四节 种子的萌发 教案.doc
第四单元 第一章 第五节 根的结构与功能 教案.doc
第四单元 第一章 第一节 花的结构与类型 教案.doc
第四单元 第一章 绿色植物的一生 章复习教案.doc第四单元 第一章第一节 《花的结构和类型》导学案
一、学习目标
1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
3、 认同花的结构与其功能的适应。
4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
二、使用方法：
根据以下自主学习合作探究的步骤，先用10分钟预习自学基本知识，探究相关问题；不
八年级生物学上册第四单元（第二节）学案
课题：传粉和受精 （第一课时）
学习目标：
1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
4、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
学法指导：
八年级生物（济南版）上第四单元第一章（问题探究式教学专用学案）
第四节 种子的萌发 学案
主备人： 审核人：
一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？
1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因
二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！
1．影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
第五节 根的结构和功能
【学习目标】
1、 描述根的生长过程。概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
2、 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。探究根生长的部位。
3、 确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
【学法指导】
课下以小组为单位，仔细做好探究活动《探究根长长的部位》，为学好本节课的重点和难点根尖的结构和功能做好铺垫。
【自主学习】
（一） 导入新课：根深才能叶茂，根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用。根是怎样形成的呢？
第一章第六节芽的类型和结构
【教学目标】
1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】
1.重点：枝芽的基本结构和各 部分的功能、茎的结构
2.难点：关于顶端优势
【自主学习】
一、导入新课 ：
第二章 动物的生殖和发育
知识结构：
▲昆虫的生殖和发育——体内受精、卵生
完全变态：昆虫的发育，如蚕、蜂、蝶、蚊、 蝇等。
不完全变态：昆虫的发育经过受精卵 、幼虫、成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉等。
巩固新知识：
1.家蚕的发育过程是 经过受精卵 、幼虫 、蛹、成虫四个时期，叫做 完全 变态发育
2.蝗虫发育过程的正确顺序是 受精卵 、幼虫、成虫 ，叫做 不完全 变态发育
3.下列昆虫属于完全变态发育的是(C ) A 蟋蟀 B蝗虫 C菜粉蝶 D螳螂
4.下列哪种昆虫的生殖和发育方式与蝗虫相似(B ) A家蚕 B蟋蟀 C蜜蜂 D蚊
▲青蛙的生殖和发育——体外受精、水中发育，变态发育.
第四章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
一、学习目标：
1. 通过对伞藻嫁接试验的分析讨论，能归纳出细胞核实遗传的控制中心。
2. 学会描述染色体。DNA和基因之间的关系。
3. 认同“细胞核实遗传信息控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。
二、学习进程：
1. 思考：俗语说“瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙 ，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是在生物界普遍存在的一种什么现象？什么是遗传？
2. 组织学生交流课前搜 集的材料或讨论日常生活中的遗传现象。
第四章 生物的遗传和变异
第五节 人类优生与基因组计划
一、 学习目标：
1、 收集人类遗传病的种类及危害的有 关资料。
2、 描述人类遗传病形成的原因
3、 描述人类基因组计划及其意义
二、 学习进程：
教师讲述著名生物学家达尔文渔区贤惠、聪明的表姐结婚，婚后所生子女几乎全部患病的事实，结合教材第一自 然段道尔顿的故事，突出强调人类遗传病的危害。
学点一：
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