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　　第十四章  人在生物圈中的义务
　　第一节《人类活动对生物圈的影响》教学设计
　　重庆市万州分水中学    谭玉英
　　一、设计理念
　　以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。
　　二、教材分析：
　　1．教材的地位和作用：
　　《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。
　　2. 教学目标
　　[知识目标]
　　1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
　　2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
　　[能力目标]
　　能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
　　[情感态度价值观]
　　通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。
　　3、教学重点和难点
　　认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。
　　三、教学方法
　　以多媒体辅助教学，运用启发、举例分析、小组合作等方法
　　四、教学准备
　　教师：1、制作PPT课件以辅助教学；
　　2.查找人类活动对生物圈影响的资料、图片，布置学生查阅、整理资料。
　　学生：1.根据教师课前发的学案进行新课预习
　　2.利用网络、报刊、杂志以及生活的环境等这些信息收集有关人类活动对生物圈影响的资料。
　　五、课时安排  1课时