约4080字。

　　输送血液的泵—心脏
　　-----------心脏的结构及功能
　　单位：郴州市第四中学         教师姓名：王华红
　　一、基本说明
　　1、年级：七年级
　　2、所用教材出版单位：人民教育出版社
　　3、所属的章节：
　　第四章---人体内物质的运输，第三节----输送血液的泵；
　　4、共需2课时，本课为第一课时。
　　二、教学设计
　　1、教学目标：
　　（1）知识教育目标：
　　了解：人体心脏的位置、形态和大小
　　理解：人体心脏的活动规律
　　掌握：人体心脏的结构特点、与其相连的血管、心脏的功能。
　　（2）技能教育目标：
　　识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。
　　观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
　　思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
　　（3）态度与价值观教育目标：
　　理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。
　　卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
　　2、内容分析：
　　（1）教学重点
　　人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节“血液循环”奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。
　　（2）教学难点：
　　血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内按一定方向流动。那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。为本节课的难点。
　　（3）教学内容在整个知识体系中的位置：
　　本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》的第三节第一课时的内容。本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。
　　3、学情分析：
　　七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们虽然通过前两节课已对血液和血管有了一定的了解，在日常生活中对心脏也有了一定的认识，但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识结构教学法进行教学。利用电脑多媒体教学，把电、声、光结合起来，实现声、像、图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的络式知识结构层次清楚、科学、简洁，符合生物学逻辑体系和学生的认识规律，有利于学生各方面能力的培养。
　　4、设计思路：
　　A、复习提问，引入新课（约3分钟）
　　我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统： 血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血