《血液循环途径》教学实录

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2011/3/20 16:20:14
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资源简介:

约2780字。

  血液循环途径
  〖教学目标〗
  1.知识与能力:
  (1)描述血液循环的途径。
  (2)简述血液循环过程中血液成分的变化。
  (3)说出血液循环在人体中的作用与意义。
  2.情感态度与价值观:
  积极参与小组内的活动,体验人与人之间的交流和合作,培养爱护小动物的情感。
  〖设计思路〗
  1.情景切入:血液循环的发现使学生领悟到人类对科学的认识是艰难曲折的,激发学生学习和探究生命奥秘的欲望。
  2.活动:观察小鱼尾鳍的血液流动,目的是让学生通过亲手操作,对血液流动产生感性认识。
  3.演示实验:通过改进,进一步直观反映人体内动脉血和静脉血的变化。
  4.自我介绍和游戏:更符合学生的认知规律和思维特点,为学生创设更多的施展自己才能的机会。
  〖学校及学生状况分析〗
  我校是邯郸市一所热门学校,学校教学设备较先进,每个教室都配有一台电脑和一台实物投影仪。学生素质相对较高,学习热情高,探究能力强。
  〖教学设计〗
  情景切入:Flash动画。
  一个人安静状态时心脏每分钟跳动70次左右,1小时由心脏泵出的血液达245千克,24小时由心脏泵出的血液可达58??8吨。
  质疑:如此大的血量是从哪儿来的呢?
  生1:来自食物、饮水。
  生2:静脉中所储存的。
  生3:这不可能,因为一个人每天的食物根本没有这么多,体重也不可能这么重。
  师:16世纪,英国医生哈维在否定了许多假设之后,大胆提出了一个设想:血液可能是在体内循环的。这与当时流行的言论格格不入,于是便引发了一场轩然大波,他被认为是疯子,他开的私人诊所也由门庭若市而变得冷冷清清。哈维最后在贫困和孤独中去世。后来的事实证明,哈维的理论与现代的研究完全吻合。那么血液在体内是如何循环的呢?
  活动:观察小鱼尾鳍的血液流动。
  教师提示:血液实际流动方向与显微镜下观察到的情况一致吗?
  生:正好相反。因为显微镜下观察到的像是倒像。
  学生开始活动,按课本提示进行,5分钟后大屏幕展示:动画“三种血管的血液流动情况”。
  问题:你在显微镜下看到了哪种血管,是怎样区分的?
  学生小组讨论:血流速度快,逐渐分支的血管是动脉;血流速度慢,逐渐汇

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