共35张。含一个flash素材，配套教案，约4430字。

　　生态系统的能量流动
　　教材分析
　　能量流动是生态系统的功能之一。本节内容与生态统的结构、生态系统的物质循环、及第三章的物质代谢和能量代谢知识紧密相联。是生态系统部分的重点、难点内容。
　　本小节内容包括：“生态系统中能量流动的过程，能量流动的特点和研究能量流动的意义”三部分。
　　教材首先概括性地指出了“生态系统能量流动的概念”。那么，生态系统的能量是如何输入、传递和流动的呢？引出本节要解决的三个主题内容。
　　关于“能量流动的过程”，教材先讲述了生态系统中用于能量流动的“能量”来源，并详细地分析了第一营养级获得能量的全过程，定性地阐述了该营养级的能量变化。接着又以图示的形式分别说明了第二营养级中能量的来源和去向，并以类推的方式讲述了能量在第三、第四等营养级中的变化。最后，总结性地概括了生态系统的能量来源和流动渠道。
　　关于“能量流动的特点”，教材列举了美国生态学家林德曼对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动定量分析图例。通过让学生动脑动手、分析计算，导出能量在此生态系统各营养级之间传递的数量关系。然后，详细讲述了能量流动的两大特点及能量在相邻两营养级之间的传递效率；能量金字塔的含义。
　　关于“研究能量流动的意义”，教材先概要说明，然后以事例说明。
　　教学目标
　　1．知识目标
　　（1）生态系统能量流动的过程和特点。（应用）
　　（2）研究生态系统能量流动的意义。（应用）
　　2．能力目标
　　（1）通过分析生态系统中能量的输入和散失，即“光合作用”和“呼吸作用”与营养级之间的能量变化关系，发展学生的思维迁移能力及观察能力和识图能力。。
　　（2）学会分析、推算生态系统的能量传递效率，并学会应用“传递效率”解决相关问题，进而培养学生的运算能力和思维能力。
　　教学重点：1．生态系统的能量流动过程及特点。
　　教学难点：1．生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的原因
　　2．能量流动计算题型如何选取传递效率
　　学法指导
　　1．指导学生思维迁移。从生态系统的成分和营养结构到生物的光合作用和呼吸作用，从生物体的生长、发育和繁殖到微生物的分解作用，只有有机地把这些知识点联系在一起，才能理解生态系统能量流动的特点及形成原因，才能在活跃的思维活动中发展自己的思维能力。
　　2．指导学生分析过程。
　　①分析每个营养级能量的来源和去路：
　　能量来源：
　　生产者的能量来自于太阳能；
　　各级消费者的能量一般来自上一个营养级。
　　能量去路：
　　a.每个营养级生物呼吸作用的能量一部分用于生命活动，另一部分以热能散失。
　　b.每个营养级生物的遗体、粪便、残枝败叶中的能量