约1980字。

　　《细菌的控制和利用》
　　河北省东光县第二中学  贾艳玲
　　一、教学目标：
　　知识与技能
　　1、描述细菌的主要特征
　　2、举例说明细菌的生活特点
　　3、列举细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施
　　过程与方法
　　1、使用高倍显微镜观察细菌的形态
　　2、尝试通过与动植物细胞作比较，推测细菌的营养方式
　　情感态度与价值观
　　1、通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点
　　2、自觉养成良好的卫生习惯，预防细菌性传染病
　　二、设计思路：
　　构建“人与生物圈”为主线的课程体系，突出“人与生物圈”和谐发展的重点，“细菌的控制和利用”这节课起到了非常重要的作用。本节内容选自：冀少版生物学八年级上册第五单元的第一章。本节课以“细菌”为主题讲述了细菌的形态特征和对人类生活的影响。我的设计思路主要来源于教材内容设置的“探究竟”“大家谈”“知识链”“实际用”这些栏目，这样的安排使学生对“细菌”的认识由表及里、由形态到生理功能、由感性到理性再到实践。让学生循序渐进的掌握了本节内容。教学过程中首先我从学生的实际生活出发提出问题，让学生对细菌感到熟悉而又陌生；接着运用多媒体课件和发现教学法，让学生了解、认识细菌；最后通过辩论活动，让学生掌握对细菌的控制和利用。这样既培养了学生自主学习的能力，又增强了学生合作探究的意识。
　　三、教学重点和难点：
　　教学重点：细菌的形态结构。
　　教学难点：细菌的营养方式和生殖方式。
　　四、教学方法：
　　直观教学法、演示教学法、谈话教学法和发现教学法。
　　五、学习方法：
　　自主性学习、探究性学习和合作性学习。
　　六、教学过程：
　　基于我对新课程标准的理解和对教材的研读，针对学生已有的认知结构和心理特点，在坚持以学生为本的原则下，我把本节课构想为四个环节。
　　第一个环节：走进聊天屋——畅谈细菌
　　本环节，我从生活实际出发，设计了以下问题：
　　细菌在哪里？
　　你知道细菌是什么样子的吗？
　　同学们畅所欲言，踊跃回答。这样，通过创设情境，使学生有话可说，能说，想说，促