《绿色植物的呼吸作用》教案

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  • 资源类别: 济南版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/11/19 21:49:20
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资源简介:

约2870字。

  《绿色植物的呼吸作用》教案
  教学目标
  知识与技能:
  1.说出有机物用来构建植物体。
  2.通过探究实验,描述植物的呼吸作用。
  3.理解呼吸作用是生物的共同特征。
  过程与方法:
  1.完成有关呼吸作用的实验,增强实验操作能力和观察能力。
  2.灵活运用实验原理,独立设计、开展探究实验。
  3.分析和解决植物的呼吸作用在生产、生活中的实际问题。
  情感、态度价值观:
  1.形成实事求是的科学态度和探索精神。
  2.在实践中大胆思考、勇于创新。
  3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
  教学重点
  1.呼吸作用的过程。  2.呼吸作用是生物的共同特征。
  教学难点
  呼吸作用为生命活动提供能量。
  课前准备
  1、教师准备: 应提前一天或两天准备实验装置,可让指定小组学生参与此过程,以培养学生的参与意识;PowerPoint形式课件
  2、学生准备:   参与准备实验装置
  教学流程
  自主学习:
  1.从细胞水平看,植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外,       、       、       主要成分都是            。
  2. 干旱时,土壤板结,需及时中耕松土,目的是疏松土壤,促进根的         ,从而增加根的吸水能力,故农谚有“锄头下面有水”之说。农田淹水时,植物也会因淹水而萎蔫,原因也是因为根部吸收不到充分的     ,从而抑制了根的       ,故应及时排涝并松土。
  3. 植物呼吸作用释放出来的能量,大部分是植物进行各项         不可缺少的动力,一小部分转变成           散放了出去。
  4.夏天,人们经常用冰箱储藏蔬菜水果来达到保鲜效果,这是因为温度较低时,植物的         较弱,消耗能量较少的缘故。
  5.栽花最好用瓦盆,这是因为瓦盆的        比瓷盆好,有利于花卉根系细胞的        。
  创设情境:
  潮湿的粮食容易发热变霉,贮藏果蔬地瓜窖子也易发热腐烂,造成很大损失。资料介绍:我国果蔬每年损失数百亿元,引起果蔬发热腐烂损耗的原因是什么吗?原来这与植物体内有机物的分解有关。
  教学过程:

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