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　　第四节  绿色植物的呼吸作用
　　教学分析：
　　绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要作用之一，它与光合作用具有相互联系相互依存的关系。对植物呼吸作用知识的构建应主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少感性认识，教学中教师要充分利用学生的生活经验、密切联系生产生活实际，引导学生理解呼吸作用的本质和意义，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象。
　　教学目标：
　　1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程
　　2.解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作
　　用与人类生产、生活的关系
　　3.在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。
　　4.让学生体验科学研究的一般过程，认同科学研究的严谨和求实，并让对学生进行辩证唯物主义思想教育。
　　教学重点
　　有关呼吸作用的演示实验；呼吸作用的概念和实质；
　　教学难点
　　呼吸作用概念的归纳总结
　　教学准备 
　　多媒体课件                                                        
　　课前准备：  种子呼吸时吸收氧的实验装置一套，种子呼吸时释放二氧化碳实验装置一套，澄清石灰水，玻璃管若干支，试管若干支，装有煮熟种子、萌发种子和干燥种子的透明保温杯（生活中常用的双层透明保温水杯即可）各一个，温度计3支，洋葱根、叶呼吸作用装置各一套。
　　教学程序：
　　一、情景激疑
　　1.呈现一幅生机勃勃的玉米生长图，请学生欣赏。
　　2.添加积水，创设问题情景，请学生推测猜想：如果玉米长期淹