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　　第二节 种子萌发的条件 教学设计
　　【教学目标】
　　（一）知识目标
　　简述种子萌发时内在和外界条件。
　　（二）能力目标
　　1.提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
　　2.通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
　　（三）情感目标
　　1.通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。
　　2.通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
　　【重点、难点】
　　重点：种子萌发的内、外界条件。
　　难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
　　【课前准备】
　　学生在家里进行有关种子萌发的实验；
　　【教学方法】
　　实验法、讨论法
　　【教学过程设计】
　　（一）导入
　　由“诚实的孩子”故事讲述导入，引导学生讲述自己在家进行种子萌发实验的情况。根据学生实验结果引出种子萌发需要一定的条件。
　　（二）讲授新课
　　1．实验
　　（1）引导学生分析种子萌发的条件有哪些，并设计对比实验。
　　（2）组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行讨论、分析。
　　（3）归纳总结：根据对实验的结果分析，得出结论：
　　① 种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，已通过休眠阶段，
　　在种子的寿限之内。
　　② 种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。
　　2．结合学生进行种子萌发的实验，分析外界因素的影响途径：
　　水分→使种皮变软，影响营养物质分解吸收。
　　氧气→进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。
　　温度→是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。
　　水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。
　　酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效率；如果温度降低则相反。但是过高的温度会破坏酶的结构。
　　种子萌发的活动需要能量，而能量的来自呼吸作用。种子萌发时没有足够的氧气，呼吸作用就不能正常进行，胚细胞就不能得到足够的能量。这样种子不能萌发。
　　3．引导学生根据前述分析，“诚实的孩子”怎样做才能得到花的幼苗？学生思考、讨论，尽量得到最全