《千姿百态的动物世界》教学设计
- 资源简介：
约9380字。
案例22-4 千姿百态的动物世界
【设计依据与构想】
新教材注重培养学生的生态意识培养，本节课从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。在动物与人的关系调查中，使学生认识到它们在生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环境保护意识，使学生在知识、能力和情感态度价值观方面都得到一定的提高。根据学生的探究心理特点，利用社会调查、资料收集、讨论等几种学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1 概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。
2 举例说出动物与人类生活的关系。
3 能够依据一定的标准对动物进行分类。
4 关注我国的珍稀动物。
能力目标
1 通过学生总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。
2 通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
3 培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。
4 学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。
情感态度与价值观目标
1 认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2 渗透结构与功能相适应的生物学观点。
3 使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。
教学重、难点
教学重点
1 概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。
2 举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。
3 举例说出脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。
教学难点
1 探究不同土壤环境中的无脊椎动物。
2 学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
3 调查活动的组织、开展与落实。
课前准备
教师准备
1 将学生分成小组，选出小组长。
2 制作相关的课件。
3 布置并指导学生的探究活动。
学生准备
1 “不同土壤环境中的无脊椎动物”中土壤的取样和分析观察及汇总。
2 瓶装的小活鲫鱼。
3 小组分工协作，通过查阅资料、调查等途径，尽可能多地了解动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
4 每人搜集1~2种我国珍稀动物的图片或资料。
课时计划5课时
【教学流程】
（第1课时）
一、 导入新课
以“千姿百态的动物世界”视频引入新课，通过精美的动物图片，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。然后教师顺势抛出本节课题： 在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起走进千姿百态的动物世界，去了解它们、关心它们。
设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。
二、 新课教学
教师活动： 播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，每个同学将知道的动物写在纸上，并用自己认为最合适的方式将它们分类，以小组为单位，看哪个小组得第一。
学生活动： 积极收集信息，及时记录。
学生分组讨论总结出几种分类方法：
1 按身体背部有无脊椎分： 脊椎动物和无脊椎动物。
2 按生活环境分： 水生动物、陆生动物和空中动物。
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