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　　第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
　　教学目标
　　①说明显微镜的构造和作用。
　　②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
　　③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
　　重点和难点 
　　重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
　　难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
　　课前准备
　　教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；
　　学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
　　教学过程
　　走进新单元 ①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。
　　导入新课 教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法   
　　讲授新课  思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。  提示图中细胞，是被放大了百倍以上
　　取镜和安放
　　右手握，左手托；略偏左，安目镜。 迅速看书，动手取镜和安放。  
　　指导学生看书37页：取镜和安放。
　　强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？
　　1．显微镜的构造
　　学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
　　回答教师指示部分的名称。
　　引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
　　随机叫学号，进行抽测。
　　2.显微镜的使用
　　对光
　　（1）低倍物镜对准通光孔。
　　（2）左眼看，右眼睁。
　　（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
　　观察：
　　（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
　　（2）镜筒先下降，直到接近标本。
　　（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 有迫切动手观察的欲望。
　　带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
　　情况不一，部分同学没看到物像。